《记承天寺夜游》教学实录.doc

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1、1、师：请同学们根据上节课对苏轼其他作品的学习，简单地说说苏轼的经历。生：进京参加科举考试，差点得第一，回家守丧，再回朝廷时已经开始了王安石变法，因在上奏表文中有情绪化言论，遂有乌台诗案。差点入狱。被贬黄州。写下《记承天寺夜游》。2、师：概述清楚，尤其要记住乌台诗案。接下来请同学们简单说说苏轼作品中你感受最深的那些诗词句段。生：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。这是豪情万丈，是意气风发。生：村南村北响缫车。这是苏轼的政绩，是安居乐业，是繁荣昌盛。生：尘满面，鬓如霜。这是人生失

2、意，是饱经沧桑。3、师：同学们对苏轼有了较好的理解，今天我们进一步学习他的短文《记承天寺夜游》。背景正是乌台诗案。首先请同学们自读课文3遍。生读课文。师：接下来抽生读。其余同学为大众评委。二生赛读课文。4、师：请同学们结合课文注释，自主理解课文。生译课文。师：请同学们在小组内互相抽考，你认为重要的文言实词、句式。生生互考。师点拨，生抢答：重点词：欣然念相与交横盖耳重点句子：定语倒装：但少闲人如吾两人者耳。生作笔记。5、师：请同学们模仿作者语气，创设情境，再读课文。生读课文。6、师提问引思：师：文

3、中直接抒情的词语是？生：闲人。生：欣然。师：欣然的根源是什么？生：月色入户。师：文中写月色的是哪几句话？生读：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”师：这句写月色的话有何妙处？请赏析。生：使用了比喻的方法。生动形象。生：把月光比作水，新颖。师：我再补充一个。先把月光比作水，再进一步写竹柏影如水中藻荇，这是把比喻往更深一层推。学生作笔记。师：作者在文中说：但少闲人如吾两人者。自称闲人。此“闲人”该如何理解？自由谈看法。生：无事可做，所以是闲人。生：晚上睡不着，没事出来赏月，是清闲。生：把月

4、色写得这么美，是赏美。是闲情逸致。师：请结合背景思考。生：不被重用，不给事做，是闲人。生：不被重用，闲置人才，是被贬的意思。生：被贬后的幽怨。师：这就对了。一方面他被贬，得不到重用，有感叹；另一方面却又能欣然赏月，这反映出一个怎样的作者？生：拿得起，放得下。有生笑。师：这是豁达。不会永远纠结于被贬，不会让被贬的情绪永远笼罩着自己。师：再读课文。生读。师：有谁会背了吗？谁来试试。部分同学已经当堂成诵。下课。