《观察我们周围的材料》教学设计.doc

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1、《观察我们周围的材料》教学设计【教学目标】科学概念：1、物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2、我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。过程与方法：1、调查材料在日常生活中的应用。2、观察和辨认不同的材料。3、用词语描述常见材料。情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望。【教学重点】观察和辨认身边不同的材料。【教学难点】用适当的词语描述木头的特性。【教学准备】6种用最常见的材料做成的物品。【教学过程】一、观察我们周围的材料 1、导入：有一位小朋友请老师猜一个谜语，可老师一下子猜不出来，请大家帮帮我行吗？2

2、、猜谜语——打一材料。黄白色、表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上，……——木头。（出示课件）3、交流互动。出示实物木头观察符合木头特征，还有没有补充。4、教室里有没有木头做的物品？（桌子、凳子）生活中类似于木头这样可以做成物体我们把它叫做材料。（板书：材料）5、这节课我们就来学习我们周围的材料。（板书：我们周围的材料。）二、我们知道的材料找出六种最常见的材料。我们知道它们的特性吗?试着分别用适当的词语描述它们。生一一举例。板书（木头、金属、玻璃、塑料、布（纤维）、纸）三、调查身边的材料1、看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品

3、都是什么材料做成的，试着把它们写在书中的表格中。(看来我们班同学个人能力可真强，那么这么多的材料我们在哪里可以找到？)2、下面我们再来一次调查比赛，看看我们小组的合作能力怎么样？（出示课件）调查内容：调查书包里的物品是什么材料做的？调查要求：（1）四人小组合作快速完成调查表。（2）比一比哪个小组记录的物品更多，更完整。（3）对于难以判断是什么材料制成的物品，请作出标记。（4）一种物品有几种材料组成的写在同一格。3、统计调查物品哪组最多。4、全班交流：（1）我们组调查了（）物品，使用（）材料，（）材料使用得最多。（2）（）物品是由一种材料制成的，（）物品是由多种材

4、料制成的。（3）还发现（）四、观察教室里的物品观察教室里的一些物品,它们是什么材料做的？（出示课件）五、小结1、从上面的调查我们发现哪些材料在我们身边被广泛使用着呢？（木头、玻璃、塑料、纤维、金属、纸）2、调查中你还知道什么？有些物品是一种材料做成，有些物品是多种材料做成的。举例：门、窗、桌子、凳子等。六、课外延伸：我们周边的材料有哪几类？板书设计：我们周围的材料常见材料：木头、纸、金属、塑料、玻璃、布(纤维)……物品都是由（一种）或（多种）材料做成，我们周围存在着许多（不同）种类的材料。