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时间:2020-04-20
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1、《100以内数的认识》教案【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)》第31~33页的主题图、例1.2.3及练习七第1.2.3题。 【教学目标】 1.使学生能正确地数出100以内物体的个数,知道10个一是一十,10个十是一百,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 2.通过操作、交流,使学生初步感知100以内数的意义。 3.让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。 【教学重点】 使学生能正确地数出100以内物体的个数,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 【教学难点】 接近整十数的数法。(正确数
2、出几十九后面的一个整十数。) 【教具、学具】 课件(百羊图、百球图)。数数用的小棒和花生。 【教学过程】 一、演示百羊圈,引入新问题,激发数数兴趣 1.师:蓝蓝的天,绿色的大草地,小朋友玩得多高兴啊! 看,山坡上下来一群羊,有几只? 又来了一群,几只?这两群羊共几只?20是几个十? 学生观察回答上述问题。 2.又下来一大群羊,成八小群。 师,羊真多啊!有多少只? 我们来估计一下,现在草地上有多少只羊。大家交流,说一说自己估计的结果。 3.师,我们的估计对吗?可以数。你会数吗? 今天学习数100以内各数。(揭示课题) 二、操作、交流
3、,学习数100以内各数 1.实物数数。 (1)师:老师为每个小组准备了一小袋花生米和一捆小棒,它们的数量都和小羊的只数一样,数一数花生米有几颗,小棒有几根,就知道小羊有几只。四人小组,两个人数花生米,两个人数小棒,互相帮助,说一说怎样数。 (2)四人小组数数活动 汇报,你是怎么数的?(有多种数法,可以指名进行实际操作。) 2.讨论。 (1)师:刚才,有的小朋友是这样数的:每数10个放一堆或10根捆成一捆。 谁愿意用小棒再来演示,让全班都能看清楚? (2)师:过去,我们知道10个一是一十,从刚才的数,我们又知道了什么? 板书: 1根 10
4、根 100根 3.引导学生一十一十地数到一百。 (1)师:数100以内的数,可以一个一个地数,从一数到一百,也可以十个十个地数,数了10个十就是一百。 学生数10捆小棒:一十、二十、三十……九十、一百。 (2)数百羊图。一只一只地数,再十只十只地数。(同桌一个人数另一个人检查) (3)抢答:一十一十地数, 三十前面是()十,三十后面是()十。 八十前面是()十,八十后面是()十。 (4)指名数:一十一十地数, 从一十数到一百; 从三十数到七十, 从六十数到一百。 三、接近整十数的数法 1.师:拿35根小棒,你怎么拿?(摆好小棒3
5、捆和5个单根) 出示例2:从三十五数到四十二。 学生边添小棒边数。 交流:三十九后面的数是多少?为什么是40? 学生将10个单根捆成一捆,得4捆,再接着数到四十二。 2.从五十六数到六十三,再从六十三数到七十二。 (注意渗透组成知识,注意是否每数满十根捆成一捆。) 3.不摆小棒,一一地数: 从七十八数到八十八,再数到一百。(同桌轮流数,再指名数。) 回答:七十九、八十九、九十九的后面各是几? 四、学习100以内数的组成 1.例3:拿小棒3捆又5个单根,看一看,是几根小棒?说一说35是()个十和()个一组成的。 2.第33页“做一做”的
6、第二题。 (1)看一看,想一想,再填一填。 (2)全班订正。说一说是几个十和几个一,组成多少。 3.同桌一人摆小棒,另一人说组成。 4.游戏:摘果子。(水果卡片) 四十二 ( )个十( )个一 七十六 ( )个十( )个一 九十四 ( )个十( )个一 六十 里面有( )个十 一百 里面有( )个十 想一想: 一百以内的数是由什么组成的?你发现了什么?有规律吗?谁会说? 五、小结 师:说一说,你今天学会了什么? 六、练习活动 1.练习七第1题。 2.练习七第3题。 四人小组每人说一道。 3
7、.练习七第2题。 先估计一下,有多少个球,再数一数,有多少个球。 你的估计差不多吗?你是怎样数的?怎样数比较快?
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