常靖校本研修方案.doc

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1、“国培计划（2014）”——示范性教师工作坊高端研修项目学员校本教研活动方案学校（机构）：新蔡县实验小学学科（领域）：小学数学姓名：常靖二〇一五年四月7一、校本教研实施方案教研主题学生数学学习情感现状调查研究指导思想以科学发展观为指导，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，统筹部署、全面推进，有计划、有步骤地全面促进教师队伍专业成长，为提高我校教育教学质量提供一支高素质的教师队伍。目标定位1、通过校本研修，组织

2、教师自主研讨，解决继续实施新课程、实施有效教学过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提高教师的教育科研能力。   2、通过校本研修，改变多年来已经形成的教师被动教研的习惯，让教师由被动教研者变成研究的主体，由教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强科研能力、教育教学水平的教师队伍。3、通过校本研修，建立适合我校发展的校本研修制度，把我校建成有浓郁学习风气和教研氛围的学习型组织。促进我校教学质量的进一步提高，提升学校品味，树立学校新形象。教研形式教

3、师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领，是校本研修的三个核心要素。 校本研修的基本形式多种多样，联系学校实际，本学期，我校以“学习培训、自我反思、交流研讨、协助互助、集体备课、听课评课、案例研究、咨询指导、专题辅导、论文写作”等为主要活动形式。7教研方式教师自主学习，学以致用，学用结合。教师形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的真实问题；以新课程为导向，灵活运用案例分析、行动研究、教育实验等多种活动方式，教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践

4、边反思，边反思边改进，边改进边提高，倡导合作、探究、开放、促进、整合式教研活动，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，提高教师的专业发展水平。校本教研策略1、实行目标管理，制定奖惩政策，激励教师参与研修的积极性。 2、积极创造条件为校本研修工作提供良好的环境，确保有专门的活动场地、时间和档案管理人员。 3、积极创造条件为校本研修提供良好的信息技术环境。 4、为校本研修筹措一定经费，以保证学校校本研修工作的正常开展。六、校本教研活动安排（时间、内容、参研对象）7时间（起止时间）研究内容参研对象备注2

5、015年4月20—2015年4月30开参与研修教师及全体数学教师会议，成立校本研修小组，明确分工，磨课.校委会和全体数学教师2015年5月1---2015年5月15互听课、互评课、案例对比分析、请专家指导。全体数学教师2015年5月16—2015年5月31进一步完善自己的理论体系。教师间相互观课并研讨，相互完善对方的课堂教学模式。全体数学教师77六、校本教研的成果形式校本教研活动记录表（附件）77