如何培养学生的英语单词认读能力.doc

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1、如何培养学生的英语单词认读能力浮桥中心小学顾晓华一、让英语单词充满特色　　1.多听多读，提高拼读能力我以前教过一个五年级，班级学生的差距很大，全班有10%的学生不会二十六个字母，15%的学生不会书写二十六个字母。对于这样的班级我不知道如何去完成教学任务，更不用说去提高学生的“听说读写”的能力。最后，我开始从二十六个字母的听说读写着手，让他们掌握发音特点，再进行进一步的操练。一个月以后，大部分的学生能达到一个自学的能力，看到单词就能读出来，学生的学习兴趣一下子提高了。我又用了一段时间让学生自己能熟练地背诵和默写。让每个学生都

2、能感到学习的乐趣，都愿意去学。2.变换字母记单词，提高认读能力我的方法：在原有的单词中加字母变成另外的单词，这样有助于学生记单词。例如：ear-dear/near/hear,you-your，tree-three，for-four,she-he，start-star,book-look/cook，cake-lake/make/take。通过这样的方法学生学的非常好。　　3．单词与单词相比较，提高认读能力。　我采用对不同的单词进行比较。比如：变换一个元音：ball，bell。变换一个辅音：light，night，right，

3、音同但意思不同的词：write和right,sun和son，too和two。学生兴趣高涨。　　4.制作卡片，提高认读能力　让每个孩子自己制作单词卡片，再写上单词。不仅活跃了课堂气氛，而且增加了单词的记忆，这样更能有效地掌握了大量得生词，而且不容易忘记。　　二、不同的朗读，提高学生的认读能力朗读是学习英语的有效方法。一般有以下几点：　　1.大声读大声朗读能够增加学生的自信心，培养学生的语感。　　2.跟录音读因为学生年龄小，自控能力差，所以要激发学生听录音的兴趣。只有多听多读，才会有更大的进步。同时也能激发孩子的自豪感，从而取

4、得成功。　　三、生动的板书，提高学生的认读能力　一个好的板书设计能更有效得提高教学质量的，板书能够帮助孩子们认识重点、理清思路，培养学生的认读能力和书写能力都具有惟妙惟肖的作用。下面是几种我常使用的板书：1、在乐趣中教学在以Buyingfruit为主题的板书设计中，我将设计成一个水果商店，自己扮演服务员，邀请几个学生扮演顾客。然后再分组，让学生互相扮演，学生的兴趣很浓厚，学起来就会变得很轻松，只是掌握的比较牢固。　2.简单的内容设计　　在教Time一课的板书设计中，我将各个时段精简为七个部分。在早晚时段方面，以太阳和月亮加

5、以区分，既便于学生记忆，又能提高他们的兴趣。　接着呈现了本课的重点句型“What’sthetime,please?It’s…o’clock.It’stimeto….”以及重点词组havelunch，watchTV等。这样提高了学生的认读能力。四、让家庭作业变得有趣生动，提高学生的认读能力。　　在布置作业时，我通常鼓励学生多看、多听、多学，在生活中充分感受英语、积极地学习英语。一个月开一个主题班会，让学生将课外学到的知识到课堂上表演，并评选出优胜的同学，给予适当的鼓励。这样的作业轻松、有趣，能有效地培养孩子认读英语的能力，激

6、发学生对英语的学习兴趣。