顶碗少年导学案三小雷向华.doc

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1、顶碗少年导学案　　教学目的　　1、借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。　　3、体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。　　教学重点　　读懂课文内容，能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。　　教学难点　　结合课文内容以及收集到的资料信息理解课文最后一句话的含义。　　课前准备　　1、课前搜集哲理小故事，试着从中悟出一定的道理。　　2、课文最后一段的课件。　　预习学案　　1

2、、我会读：抚摸肩胛愧疚附和露天沉着　　2、我知道：这篇课文写了作者看了一场的杂技表演，从中受到了的启示。　　3、我不懂：在预习的过程中，还有哪些不明白的问题，记下来，和同学讨论。　　导学案　　一、谈话导入，揭示课题　　1、教师谈话：　　学习第三课《桃花心木》，我们知道林清玄是个善于观察生活的人，他看种树的人给桃花心木浇水，悟出了人的成长的道理。其实，在我们的生活中也会偶然遇到一些人和一些事，从这些偶遇的人和事中，有心人也能得到启示，悟出一些人生的哲理。今天，就让我们去看一场杂技表演，去认识一位顶碗少年。　　2、板书课题，齐读课题。　

3、　3、指生自读阅读提示，明确学习要求。　　二、初读课文，理解大意　　1、学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，把自己喜欢的句子画下来，多读几遍。　　2、指生逐段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事?　　(一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来，少年不气馁，第三次顶碗终于获得了成功。)　　3、指生朗读自己标画下来的喜欢的句子，谈感受。　　三、品读课文，明白道理　　1.顶碗少年给你留下了怎样的印象?　　2.从这篇文章中，你得到了怎样的启示?说说你从文末的省略号中读出了什么?　　四、拓展延伸，想象说话　　1、表演结

4、束后，如果你是一位记者，你会怎样采访这位顶碗少年?向他提些什么问题呢?　　2、你的生活、学习中有没有遇到过困难和失败，你是怎么做的?学习了本文，你得到什么启示?　　五、主题学习　　学习主题学习丛书《感谢生活》　　要求：1、自读《擦亮人生》这一部分，小组讨论交流：　　(1)“走进天堂的门票”究竟从何而来?　　(2)文中哪一个故事让你最受感动，你从中受到了什么启发?　　2、画出让你感动的好词好句，和同学交流。　　课堂检测　　我会比　　　我能比一比，再组词。　　优(　　　　)　　　错(　　　)　　　久(　　　　)　　忧(　　　　)　　　措

5、(　　　)　　　疚(　　　　)　　我会选给下列加点字选择正确读音。　　异国(yíyì)沉着(zhuózháo)抚摸(fúfǔ)　　肩胛(jiājiǎ)愧疚(　jiūjiù　)附和(hè　hē　　)　　我会读　　一位矮小结(jiējié)实的白发(fāfà)老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞(luò√luó)金边红花白瓷(cíchí)碗。他走到少年面前,脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩(mómō)着少年的肩胛(jiájiǎ)，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。　　1.给文中带点字选择正确的读音并打上

6、“√”。　　2.哪些词语表现出老者“并无责怪”?请抄下来。　　3.想象一下,你觉得老者可能低声对少年说了一句什么?　　4.这是一位()()()()的老者。　　板书设计　　顶碗少年　　惊心动魄令人难忘惊险