英语高效课堂教案.doc

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1、课题名称：任务型阅读——英语高效阅读法体现策略：本节课通过让学生带着任务去阅读课本，提高学生的学习积极性。学生首先用课本中Letsdoit中的图片进行操练，巩固on、above、beside、infrontof、under、behind这六个介词，最后通过快速阅读完成Exercise2中的练习。教学案例：围绕Lesson27:DannyatHome这一话题，课本设计了bedroom、dictionary、front等词汇。学生们能够用The…is/are+介词the…对卧室内物品的位置进行描述，能运用Howoldareyou?Howo

2、ldishe/she?进行口语交际。在教授这一课时，我把学生的自主性和能力培养放在重点，设计的任务教学活动如下：导入：自主预习，进入文本通过师生之间的课堂问候后，马上进入单词巩固和快速阅读环节。但是在课前要求预习，要求各小组试着看图理解课文和对话，把不会读的単词标出来，利用已有知识猜测，甚至查字典进行自主学习。解决不了的问题教师进行全班有针对性的讲解。这一方法，教师可以深入组中巡回指导，当问题产生后，教师根据实际创设情境进行练习与拓展。 新授：利用图片，小组操练通过文本讲读后，解决单词句型问题。马上进行操练，教师为自己的卧室拍一些照片

3、，以PPT呈现给学生。Mydearstudents，thisismyroom.Whatcanyousee?Pleaseuse:The…is/are+介词the…教师示范，小组操练，小组练好后，教师选择几组同学进行表演，引入竞争机制。根据课文第二部分的内容，学生在小组内自由设计对话，在班内交流。然后，回归课本，再次理解。总结：汇报成果，自由操作   教师让学生依据自己的实际情况画自己卧室的图片。接着，在小组中运用如下的句子向全班同学描述自己的房间：Thisismybedroom.Thedeskisbesidethebed.最后让小组进行

4、汇报表演。教学点评：本节课始终让学生在大密度的过程里进行导入、活动、操练和总结，内容较为充实。而且在阅读过程中，学生们自己解决遇到的问题，体现了解决问题的思想，锻炼了学生的独立思考能力。任务型教学的特点之一是具有开放性，通过任务的引入，倡导学生感知、体验、实践、参与、合作，在这个过程中去拓展学生的思维空间、开发想象力、创造力。但是在各个环节的衔接中，有待于进一步完善，使之成为有机整体。火神庙中学陈玲2013-11-21Lesson27:DannyatHome教案火神庙中学陈玲