袁莉教学设计.doc

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1、活动名称:小老虎的大屁股活动目标:1.乐于和教师一起观察绘本，能用语言大胆表达自己对绘本的理解2.能在教师的引导下细致观察角色的表情和动作以及想象符号，理解他们所表达的情感与心理活动活动准备:幼儿经验准备：有翻书的经验，知道轻重的区别材料准备：大图书、小图书、小老虎表情的图片活动重点:能在教师的引导下细致观察角色的表情和动作以及想象符号，理解他们所表达的情感与心理活动活动难点:乐于和教师一起观察绘本，能用语言大胆表达自己对绘本的理解活动过程：1幼儿自主阅读，并讲述自己看到了什么2引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容●图（2、3）小老虎有一个大屁股，你们说它的屁股大吗？你是怎

2、么看出来的（引导幼儿观察小老虎的大屁股把栏杆都压弯了）第二页上是谁？他们的表情是什么样的？他们在笑谁呢？图4小白兔在干什么，他喜欢这个球吗？你是怎么看出来的为什么喜欢这个球？●小老虎做了这个球后怎么样了，你是怎么看出来的，小老虎是故意的吗、他的表情是怎样的？小兔子的表情又是怎样的。以同样的方式提问图6、7●幼儿观察图9，小兔子和小猴子怎么样了，他们再也不理小老虎了，为什么用“再”？小老虎呢，她呢表情是什么样的，他会怎么想，为什么伸着手？●当好朋友真的离开后，小老虎为什么哭？（小老虎很冤枉，他不想破坏好朋友的东西，可是那些东西却坏了，小朋友不和他玩了，小老虎多伤心）小老虎哭完后站起来

3、？看到了什么，你们说为什么会有大坑坑？教师讲述第12页，和第13页，讲述小老虎想象的符号。教师提问：“现在小老虎明白了自己的大屁股带来的麻烦，他能把屁股变小吗？所以它是怎么想的3请幼儿观察小老虎，，理解小动物的不同心情分别出示小老虎3、7、8、10、12、13页图片，请幼儿分析小老虎的心情渴望朋友——慌乱，惊讶——无辜，困惑——哭，伤心，无助——恍然大悟——想办法让朋友原谅并用心情符号表示4总结小老虎的屁股给大家带来了烦恼，但是小老虎并不知道5师生共读6游戏：猜猜这是第几页7游戏：摸箱8教师出示最后一幅图，提问，小兔子小猴子与小老虎和好了吗，你是怎么看出来的？为什么小老虎的屁股还这

4、么大，小动物又和他玩了，仔细阅读，告诉教师和小朋友