统计图的选用1.doc

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1、统计图的选用1一、复习：1.为一特定目的而对所有考察对象所作的全面调查叫做为一特定目的而对部分考察对象所作的调查叫做2．考察对象的全体叫做，组成总体的每一个考察对象叫做，从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个，样本中的个体的数目叫做二、清复习要点：1、对于下面的问题．你认为应采用哪种调查方式较为恰当?为什么? （1）了解“神舟”七号载人飞船各零部件的工作性能；（2）了解青少年对《新闻联播》的收视率； （3）对全国实有人口的调查；                  （4）了解你们班同学的身高情况

2、； （5）审查自己某篇作文的错别字；              （6）人生病了，到医院进行血液化验； 2、为了了解某种灯泡的使用寿命，从中抽取了30只灯泡进行检验。在这个问题中，考察对象是什么？并指出问题情境中的总体、个体、样本和样本容量。 总体：                             个体： 样本：                            样本容量：三、导习：（一）自习要求：教学目标：1、了解扇形统计图的特点，并能够从图中尽可能多地获取有用的信息;2、会制作扇形

3、统计图，体会扇形统计图在形象表达各分量在总量中所占份额大小这方面所具有的优势;3、通过学生讨论、小组合作交流以及动手操作等过程，培养学生观察、分析、动手实践、归纳等能力，渗透小组合作意识，发展学生思维．学习重、难点：学习重点：1、了解扇形统计图的意义；2、理解扇形统计图的特点.学习难点：如何从扇形统计图中获得尽可能多的信息（二）知识要点：1、扇形统计图各部分所占百分比之和应等于。我们常用的统计图有种，分别是。2、制作扇形统计图的步骤？⑴列出扇形统计图的标题以及数据来源；⑵计算各项目占总体的百分比

4、，进而计算扇形的圆心角，并画出各扇形；⑶标注各项目的名称及百分比。注意：在制作扇形统计图时不要忘记写上统计图的名称以及数据来源。（三）例题展现：例一、阅读书本P11-12内容，回答以下问题：（1）在图12-1中，各个扇形分别代表了什么？（2）1982年我国每10万人中，各种受教育程度人数在总人数中所占的百分比分别是多少？（3）在图12-1中，各个百分比是如何得到的？所有百分比之和是多少？例二、阅读P14做一做内容，完成以下内容：（1）在书本P14中填表：（2）在书本P15中（2）完成扇形统计图。

5、（三）小结1、统计的一般过程是什么？2、用自己的语言说说什么是统计图？3、扇形统计图的特点是什么？4、制作扇形统计图的关键是什么？5、制作扇形统计图的一般步骤是什么？四、练习1、(A级)以整个圆代表统计项目的，每一统计项目表示，扇形面积占这样的统计图称为扇形统计图。2、(A级)在扇形统计图中，扇形的圆心角的度数=3、(B级)如下图所示，表示某地甲、乙两村土地安排情况，通过图形你能得到哪些信息？甲村的粮食亩数比乙村粮食亩数多吗？例二、阅读P137做一做内容，完成以下内容：（1）在书本P137中填表

6、：（2）在书本P138中（2）完成扇形统计图。3、小结1、统计的一般过程是什么？。2、用自己的语言说说什么是统计图？3、扇形统计图的特点是什么？4、制作扇形统计图的关键是什么？5、制作扇形统计图的一般步骤是什么？四、练习：1、(A级)以整个圆代表统计项目的，每一统计项目表示，扇形面积占这样的统计图称为扇形统计图。2、(A级)在扇形统计图中，扇形的圆心角的度数=3、(B级)如下图所示，表示某地甲、乙两村土地安排情况，通过图形你能得到哪些信息？甲村的粮食亩数比乙村粮食亩数多吗？五、清新知难点：（一）

7、基础巩固：1、（A级）A班B班男女生比例统计图小明看过上面的统计图后，认为：A班的女生人数比B班的女生人数多，同学们，你们认为小明的观点正确吗？为什么？2、（A级）小明把自己一周的支出情况，用右图所示的统计图来表示，下面说法正确的是（）A．从图中可以直接看出具体消费数额B．从图中可以直接看出总消费数额C．从图中可以直接看出各项消费数额占总消费额的百分比D．从图中可以直接看出各项消费数额在一周中的具体变化情况3、（B级）右面的扇形统计图反映了初一（1）班学生在课外活动中参加各小组的情况，看图回答：

8、（1）哪种活动最受欢迎？（2）哪两种活动受欢迎的程度差不多？（3）最受欢迎的两种活动是什么？（4）图中的各个扇形分别代表了什么？哪两种活动的百分比之和超过总和的一半？（5）图中的“其他”是把最爱好电脑、体育、美术等活动的人数合并而成的.你认为这样合理吗？（二）思维拓展：1、(A级)某中学七年级（2）班45名同学来自不同的小学：小学A小学B小学C小学D小学E小学F小学人数15103539画出扇形统计图表示表中的信息。2、（B级）希望中学在“最喜欢的球类活动”的调查中，共有100位师生参与，现将收集