线下活动记录杨晓曼.doc

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1、线下观评课活动记录省河南省区域、学校林州十中学科数学活动名称平行线的判定和性质时间2.24主题、问题主题是高效课的实践与研究。新课程的理念要求培养学生自主学习，学生是主体，教师起的是主导作用。让学生真正成为课堂的主人。形式先听课、再集体评析。主持人杨晓曼参与人员杨晓曼、杨秀香、路斐斐、李孟扬、秦淑芳、李永霞、申剑峰、郝见魁活动过程教师们针对自己的做法与经验发言（简单记录整理如下）郝见魁：尽快让学生适应中学的学习，摆脱依赖性，增强自觉性多指导科学的学习方法，培养良好的学习习惯。路斐斐：1、重视预习，指导学生自学，提高学生的自学能力，让他们能

2、提前进入初中的学习氛围，更好的适应初中的学习生活。2、严格要求专心听讲，积极引导学生进行思考的习惯。李孟扬：专心听讲，勤于思考强化训练，规范作业及时复习，温故知新。秦淑芳：1、小学生听课或看书往往不注重思考，或者说是不会思考，不去想想为什么。因此，在进入初一后要注意在抓好学生专心听讲的同时，重视教会学生思考。无论是课前、课内还是课后，都要指导学生去研究课本，多问几个为什么，从而加深对定义、定理、法则的理解。2、就书面练习来看，小学生往往重结果而轻过程。申剑峰：教学方式的衔接学习方式的衔接学习内容方面的衔接学生的心理变化的衔接学生适应能力的

3、衔接学生接受能力以及学生的学习习惯。郝见魁：老师在平时的数学教学中，要经常针对学生熟悉的生活，提出相应的数学问题，充分运用所学的数学知识解决生活中的一些数学问题，让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉，从而成为他们快乐学习数学的潜在动力。培养学生学习数学的兴趣与积极性。主要结论与建议进入初一后，必须强化以下两点：一是要严格训练，即教师要在规范解题上为学生做好样子；二是要严格要求，让学生从思想上认识规范作业的重要性，对那些不规范的现象及时要求其纠正。活动反思与改进1．倾听学生说，做学生的知音。2．相信学生能做好，让学做，独立思考、独立说话，教

4、师要诱导发现，凡是学生能做的不要包办代替。3．放下老师的“架子”和学生交朋友，来一个变位思考，让学生当“老师”。4．教学上掌握好“度”及时指导学生的学习方法。培养学生举一反三的能力。5．加强课堂教学的灵活性，用书要源于教材又不拘于教材；要服务于学生又要不拘一格；加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅使学生学到知识，而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。6．诚实守信，严传身教，教书育人。审核意见学校(区域学科管理员):：杨晓曼日期: