刘晓芳线下活动记录.doc

《刘晓芳线下活动记录.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、线下观评课活动记录模板省河南省新乡市区域、学校牧野区新飞大道小学学科语文活动名称识字教学时间主题、问题借助图片和汉语拼音，培养学生识字的兴趣和独立识字的能力。形式新授主持人刘晓芳参与人员本教研组组员活动过程 (一)谈话导入，出示图片  1.谈话导入：同学们，你们知道我国的首都在哪里?你去过北京吗？谁愿意讲给大家听？   （学生上台说，老师根据学生讲的将对应的图片贴在黑板上，没讲到的老师作补充。）  2.板书课题：丁丁冬冬学识字（一）1  (二)创设情景，学习新字1.创设情景，出示新字同学们，我们

2、师生一起再来欣赏一下我国首都的景点。（学生在读图片时，教师把对应的音节和生字卡片贴在相应的图片下方）2.借助音节，初步认识（学生借助拼音读词语认字）    （1）齐读（2）男女生分开读（3）指名读（4）开火车读3.去掉音节，增加难度（分小组识字）（1）小组内自学生字  (组长负责，抽认生字卡片)（2）教师邀请：请这个小组成员来当小老师，选择你们喜欢的景点大声领读。  （3）教师：请一个小组同学上台，再请一个小组同学选择景点名称来读，台上的小组成员请找出来相应景点名称的位置。（学生互动，相互配合，

3、打乱次序读）（4）旋转识字魔方，学生抢答  （5）重点强调：英雄坛塔纪念碑练习口头组词。  4.做游戏，检查学习情况（1）补一补。  同学们看！（出示课件）这是些破损的景点介绍牌，介绍牌上的景点名称有的掉了，有的不清楚了。老师这里有一些备用的字，让我们大家一起动手来修补完整好吗？在动手之前，先在小组内用自己喜欢的方式来读一读这些备用生字，确定读音后，再商量一下贴到相应的位置上去。      （每小组内，学生把事先准备好的字补到介绍牌上。）课件内容为：  人民（）（）纪念碑中（）电视（）  北海公

4、（）  中（）（）纪（）  故（）长（）      英  雄  城  宫  央  华  坛  塔世园  完成任务后，某小组展示，其他小组对答。  教师总结：同学们，你们可真棒，这些景点的名称都补全了，这样，游客在游览的时候就方便多了，看来识字好处可真不少，还可以帮助别人呢。请你们再来仔细观察一下这些字，汉字都有自己的偏旁，在这些字里，你都认识哪些呢？  （学生找出，提土旁、“艹”字头、大口框）  还有一些我们还没有见过的部首，例如“宫”字的部首是什么？“央”字呢？后面我们即将学到。（2）生字小魔

5、术。  同学们，我们的生字朋友又给我们出难题了，你们看！①（出示课件1）同学们，这四个字我们都已认识，你能通过偏旁的变化再组成新字吗？试一试吧！课件内容：映－（日）＋（艹）→（）成＋（土）→（）花－（艹）＋（十）→（）元＋（口）→（）（学生很快得出结果：英、城、华、园）②（出示课件2）老师这儿还有几个生字被拆开了，你能想办法，把他们拼起来，还原他们的本来面目吗？小组内讨论一下。  （学生观察讨论）  课件内容为：  元  艹化  央  纟己  土今  心  口成十  （学生交流讨论结果：英、纪、

6、念、园、华、城）  教师提问：你们可真厉害，这么短的时间就记住了这些字，能不能说说你用了什么好办法啊？  学生回答：熟字加偏旁，熟字换偏旁，生字加减法等方法。(三)拓展活动 同学们，回家后 把这些识字方法介绍给你的好朋友们。还有一个任务，课后把我们新乡的景点制作成旅游介绍牌，把名称写在卡片上，并自学上面的生字。明天当小老师带领同学们游览我们家乡的景点，认识更多的字。这节课就上到这儿，孩子们再见！主要结论与建议1.通过介绍北京的名胜古迹，通过图画进行集中识字2.认识了6个字，会写了4个字。3.利用

7、对生字偏旁的理解，巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。活动反思与改进因为孩子年龄小，自控能力弱，因此多采用一些能激起孩子们识字兴趣的一些识字方法。审核意见学校(区域学科管理员):：姓名：日期: