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时间:2020-04-20
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1、线下课堂观察记录表单1学科 语文年级 八年级教材版本 人教版课题背影 观察视角一、教什么观察者: 陈礼英观察视点观察记录1.教学目标:是否明确而恰当? 老师根据本节课要让学生学会什么拟定了两个教学目标,明确而恰当,操作性强,符合学科特点,学生实际。2.核心知识:教师是如何呈现给不同学生的? 课文的重点、难点,通过自主、合作、探究的学习方式,通过听、说、读、写的方式传授给学生,关注个体,注重知识的积累,能力的培养,情感的体验。3.内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系? 教师设计了三个教学环节,环环相
2、扣,层次井然。课内向课外延伸,语文和生活联系,教师下水文起到了引领生活的作用,引发学生观察生活,用心思考,学生习作正是生活的体现。4.学科特点:是否体现了学科特点与本质? 老师的教学体现了语文学科的特点,注重朗读教学,注重语言的品读,注重学生情感的体验,注重学生能力的培养,如学完课文后,学生能从生活中细微处来写出真情来。5.详略得当:是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析? 老师在教学中做到了易懂的少讲,如字词,学生在预习中已经自主学习了,课堂上就检查一下。重点的难点的就细讲,如“背影感人的原因是什么?”教师就引导学
3、生细细探究。6.教学资源:是否合理使用教材和校内外教学资源? 教师合理使用教材,很好地处理教材,设计了三个教学环节,课内和课外联系,语文和生活联系,教材、教师、学生三个资源有机整合。7.学法指导:是否注重学习方法的指导和培养? 教师注重学习方法的指导和培养,如朗读的指导,抓关键词、重点句来品析语言,圈点勾画做笔记,捕捉生活中的细微之处来写作等等。补充视点: 无教学改进建议: 课堂时间安排前松后紧,预习检测花费时间有些多了,该少讲。
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