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时间:2020-04-20
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1、眼睛与眼镜教学体会肖峰一.教学设计理念这节课充分体现了新课程标准“从生活走向物理,从物理走向社会”这一发展理念。在课程综合化的思想指导下,本节课程与生物课程有一定的联系,所以上这节课也注重了学科间的渗透,同时通过实际问题的解决过程,找到了教与学的切入点,把方法的获得,能力的提高融入到了获取知识的过程中,适时引导以及合理归纳与总结,将未知知识与隐含的科学方法有机结合起来,让学生领悟获取知识的过程与方法,为主动探究,解决问题,培养科学探究方法技能打下了重要基础。二.教学过程设计思想先从学生的兴趣点抓住学生的吸引力来引入课题,然后复习巩固本节需运用的知识作为备用
2、,通过照相机的成像与调节,设问:照远景或近景时,为了胶片上成清晰的像,需要适当前伸或后缩镜头,即改变相距,那么能不能在相距不变的情况下,物距改变时也能得到清晰的像呢?让学生猜想并分析尝试得出结论“通过改变透镜的凹凸程度也能得到清晰的像”,从而引出眼睛的神奇,导出眼睛的结构(并与照相机相类比),进而理解眼睛看远近物体晶状体的调节作用和成像情况,再通过课件动画让学生了解近视眼与远视眼的成像情况和矫正方法,最后,通过学生对近视远视的了解,使学生能理解,掌握一些有关保护视力的知识,结合生活介绍眼镜的度数知识。三.教学的得与失整个教学过程中,善于捕捉和激发学生思维的
3、火花和学习的灵感,发展和挖掘学生的潜能,重视学生理性思维的提高和对旧知识的运用,也适度地培养了学生的自学能力,并加深了学生运用科学方法解决问题的潜意识和成功的喜悦感,但由于学生的抽象思维和想象力差,对看近景﹑远景晶状体如何调节上花费了较多时间,导致对近视眼﹑远视眼的成像及矫正这一重点理解练习不足,有些学生还不知其所以然……总之,在今后的教育教学中要不断深入学习新课标;领悟新教法;多制作运用多媒体;多反思教学得失,使教学效率步步上新台阶。
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