活用电子白板__激发学生的数学学习兴趣1.doc

《活用电子白板__激发学生的数学学习兴趣1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、府谷县2014年教科研论文参评活用电子白板—激发学生的数学学习兴趣工作单位：府谷县庙沟门中心小学陈如文章摘要：交互式电子白板进入数学课堂，凭借它的活动性、直观性、趣味性，使学生在愉快中学习，在兴趣中记忆，收到了事半功倍的效果。课堂上合理活用电子白板，能引导学生自主探究，深度参与，在体验成功的同时，达到乐学、爱学、想学的目的。活用电子白板创设情景教学，即为学生搭建信息技术学习平台，又通过情景教学激发学生的学习兴趣，把枯燥无味的传授知识变为主动有趣的获取知识，把“学会”与“会学”融为一体，把“想学”与“乐学”贯穿课

2、堂始终。关键词：电子白板、创设情境、主动性、积极性   良好的课堂环境，是班级体在课堂上所表现出来的积极情绪、情感状态及其奋发学习的心理体验。对学生而言，兴趣是最好的老师。最大限度的发展学生思维，使学生在课堂上积极思考，教师就必须激发学生的学习兴趣，为学生创设一个和谐愉悦、轻松活泼的学习环境。在数学教学中，活用交互式电子白板，可激发学生的学习兴趣，主动获取知识的积极性。电子白板操作简单，只要我们把所需要的资源输入到资源库中，就可以根据需要，生成我们所需要的不同的“课件”，把老师从艰苦的、繁琐的制作课件的劳动中解

3、放出来。电子白板走进教室，使我们数学教学过程更加精彩。6府谷县2014年教科研论文参评一、活用电子白板创设情境激发学生的学习能动性孔子曰：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”数学教学中，利用信息技术，展示优美的画面、迷人的场景、动感的影像、辅之以动听的乐曲，让学生感受美、赏析美、发现美，激发学生学习的愉悦性，进而探究美，并且在探究美的过程中学习知识,在学习知识的过程中，进而拨动他们追求“真、善、美”的“情弦”，陶冶性情，塑造良好的个性品质。（1）数学课程标准明确指出：数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已

4、有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。（2）小学阶段的儿童，在接受新事物的方式上，直观的模仿，胜于理性的思维形象的接受，胜于抽象的理解。电子白板资源丰富，交互性强，操作简单。不仅是教师教的工具，更是学生学的工具、认知的工具，也是情感发展的工具。课堂上充分运用电子白板，创设和谐生动的情境，可以提高学生学习兴趣，让学生在快乐的氛围中参与数学学习活动，掌握数学

5、知识、发展思维能力。例如：教学一年级上册“15的认识”6，课本上呈现的情境，是老师带领学生参观动物园的静态图片，刚入学的孩子，注意力不够稳定，而且持续时间短暂，静态图片不能很好地吸引孩子的注意力。运用电子白板，就会把静态的图片变成动态的演示。教师从资源库中，先拖出蓝天、白云的背景图片，又依次拖出大象、长颈鹿、犀牛等动物图片。让学生数数时，先把同类的动物拖到一块，再数一数。这样就使数学知识变成动态化，可以激发孩子对数学的热爱，引发他们展开想像的翅膀，不断思索与追求，使得数学与以往不同的形态——可视化、快捷化、人文

6、化而展现在人们面前。运用电子白板，使学生积极主动地学习，在打好基础与追求创新中不断提高学生的数学思维能力。二、活用电子白板创设富有情感色彩的学习情境数学课程标准强调“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时在培养思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展”。（1）教师应该将枯燥乏味的教学内容，设计成生活中看得见、摸得着、听得到、有价值、适合于学生发展的数学学习过程，让学生真正感受到数学的魅力，体验到数学学习的乐趣，从而创设富有

7、情感色彩的学习情境。活用电子白板创设生活化的、现实的问题情境6。学生的数学学习内容应当是规实的、有意义的、富有挑战性的。这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式以满足多样化的学习需求。（2）小学生的思维特点是：以形象思维为主他们的年龄、经验决定他们获得的绝大部分数学知识，是在对生活中具体形象事物的感受、感知的基础上逐步抽象出来，从而形成概念。教学应通过丰富的实例引入，数学知识从现实生活中，创设学习情境，使数学知识生活化让学生在生活实际中，进行数学抽

8、象，在抽象过程中学习数学知识和理解数学思想。学生带着生活问题进入课堂，使他们觉得所学习的内容是和实际生活息息相关的，是生活中急待解决的问题，给数学找到生活的原型体会，数学的应用价值发展学生的应用意识。学生学习的背景材料，越贴近于学生的生活经验，就越能引起学生的兴趣，产生学习的欲望和热情。因此学生学习的背景材料，从内容上要求与学生生活经验贴近，与所学知识的联系紧密。活用电子白板，教师在备