加、减法的意义和各部分间的关系.doc

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1、仁怀市实验小学“星光课堂”导学案四年级班学科：数学学习内容四则运算加、减法的意义和各部分间的关系时间主备李德翠个备共备导学准备学案、课件导学步骤导学环节导学流程和内容个性化设计课前：定标试学课前定标一、单元定标：1、理解加、减、乘、除的意义以及他们各部分之间的关系；2、理解和掌握有关0的运算；3、认识中括号，掌握含有括号的四则混合运算的计算方法；4、解答租船问题时，学会先进行假设，然后根据实际人数再进行选择和确定最佳的方案。二、课时定标：1．通过观察比较，进一步理解加、减法的意义，掌握它们之间的互逆关系。2．经历探索发现加

2、、减法各部分之间的关系；3．运用加减法的关系解决简单的实际问题。。学标预习预习数学书第2、3页。学习目标：1、理解加法和减法的意义；2、探索、理解加、减法之间的关系。3、探索、理解掌握加、减法各部分之间的关系；课中：三导三学课前展示复习：1、计算。78+125=75-36=203-78=37+39=203-125=75-39=2、说一说你是怎样算的？3、加法和减法之间有着密切的关系，我们利用它们的关系就可以快速的算出上面两组题的结果。那么，它们有着怎样的关系呢？今天，我们一起来学习：加、减法的意义和各部分间的关系一导：一导

3、:创设情景，引入课题：出示课件——课本2页的主题图。明确目标：1、理解加法和减法的意义；以标定导·一学：初学2、探索、理解加、减法之间的关系。3、探索、理解掌握加、减法各部分之间的关系；初学：自主学习　　感知目标学生根据自身情况进行自主学习，选择自己想解决的问题自学。要求读懂目标、读懂课本第2、3页的内容、发现问题。二导：以学定导·二学：群学二导：点拨讲解升华目标（以学定导）1、检查自学情况。2、请同学们根据自己自学情况，提出问题，小组同学合作解决。群学：小组合作探究、汇报展示1、小组讨论：（1）加、减法的意义和它们的关系

4、；（2）加、减法各部分之间的关系。2、小组汇报讨论结果，全班互动交流。三导：以效定导·三学：展学三导：查漏补缺，点拨讲解小结：加、减法的意义各是什么？它们是什么关系？它们的各部分之间有什么关系？展学：达标训练，拓展提高1、数学书第3页“做一做”；3、练习一的1至4题。课堂总结，布置作业1、谈谈你的收获。2、课后作业布置：练习一第5题。课后：师生反思教师三查查：目标达成、学生状态、教学得失等学生三思：学习收获、参与状态、问题不足等思