作文教案设计[1].doc

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1、七年级下语文第一单元作文教案设计写作   观察人物特点，写出人物个性课题观察人物特点，写出人物个性课时3授课日期教学目 标1 、能仔细观察人物，准确捕捉人物形象的外在特点。2、恰当运用多种描写方法，写出人物的特点，显示人物的个性。3 、培养由外部触及人物内心并能把握其性格的能力，展示人物的内心世界。??? 4 、能运用规定的符号自改、互改习作，提高作文质量。重点难 点人物描写能力的培养教具学 具教参资料板书设 计写什么？——熟悉的人个性特点？——观察回忆怎么写？——各种描写教师活动内容

2、、方式学生活动内容、方式一、学习短文1 、自学“观察人物特点，写出人物个性”。2 、交流人物3 、推荐《我的老师》及《一面》两篇文章，与学生一起分析两文的写作技巧，前者着重借助环境描写及外貌、语言、动作、心理的描写来刻画人物，后者着重通过精心选材、对比反衬等描写人物。4、 小结：写什么？——熟悉的人个性特点？——观察回忆怎么写？——各种描写二 、当堂练笔：题目“猜猜他是谁”三 、读练笔交流、评价。四、学习“他是为性格      的人”写作   1、了解写作提示   2、教师指导   3、学生写作五、作文评

3、价1、发放《发展性作文综合评价表》2、对照表格，宣布修改要求3、交换作文，返还本人，自我评价4、修改后重写一、1 、学生自学短文2、学生说说《水浒》中最让自己难忘的形象，并谈谈其出色的人物描写。3、学生赏析人物的描写方法、人物性格特征二、1、学生当堂完成“猜猜他是谁”2、读三、练笔交流、评价。四、1、学生读写作提示2、开始构思、写提纲、写作。五、1、学生填写表格上的姓名等2、同桌交换、修改作文，登记具体评价内容、打初评得分。3、自我评价得失，提出修改计划4、修改后重写观察人物特点，写出人物个性一、说教材我说

4、课的题目是苏教版七年级下册第一单元的写作内容“观察人物特点，写出人物个性”。第一单元的课文描写了古今中外的人物，他们各具个性，人物形象鲜明，给人留下了深刻的印象，是学习写作的极好范例。为了引导学生把人物写活，我将教学目标定为：观察人物特点，将人物描写方法用到写作实践当中，写出人物个性。教学重点是学会几种人物描写方法，难点是综合运用人物描写方法把人物写得鲜活有生命。二、说教法 为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：1、谈话法。通过谈话给学生以亲切

5、感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕写作要求从各个角度展开热烈的讨论，