2016最新人音版小学音乐一年级下册音乐教案(精品)讲解.doc

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1、教学过程5、聆听《春晓》A师：刚才同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了20个字就描绘了春天的美丽景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？（师生共同诵读古诗）。师：提问：同学们读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？（生：略）师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，„„”还为我们配乐朗诵。三、学唱歌曲《春晓》1、按节奏朗诵古诗《春晓》（老师和学生有感情朗读）师：在这首诗里你能听到哪些声音？生：鸟鸣声，风雨声，花瓣飘落的声音。提问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？生：描写

2、了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春又惜春的复杂心情。2、出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐）师：这首优美的古诗和刚才的那段音乐完美的结合在一起创编成了歌曲，我们一起来听听吧。3、出示歌谱，老师示范演唱歌曲《春晓》。4、老师采用分句教唱方式学唱歌曲。5、老师唱词，学生用“la”音来模唱。6、轻声演唱歌词。7、解决难点：师：同学们仔细观察，歌曲的四个休止符处谁能够用不同的动作来表现？找生模仿如：加上听、听、看、摇头。师：最后一句附点节奏师：再次轻声、有感情地演唱。1）女生领唱，男声伴唱。2）男生领唱，女生

3、伴唱。3）分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。4）教师指挥完整演唱一遍。五、情感处理师问：这首歌曲的情绪是怎样的？生：抒情的，优美的。师：怎样才能把这种感情唱出来呢？（生：强弱得当，连贯流畅）师：跟伴奏演唱歌曲。师：分男女生分别来表现歌曲六、运用乐器表现歌曲------学习三角铁教学过程选择合适的乐器为歌曲伴奏沙球：Ⅹ—Ⅹ—三角铁：Ⅹ———响板：Ⅹ—Ⅹ—师：分别用慢速、中速和快速来演唱歌曲，请同学们仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。2、编排合唱《春晓》，用慢速和中速演唱歌曲。六、小结这节课小朋友们的收获可真不少。不仅学

4、会演唱古诗《春晓》并且还能够用自己的动作来表现春天的美丽。师：你们高兴吗？生：高兴师：让我们用自己最美妙歌声来结束今天这节音乐课吧！第二课时聆听《杜鹃圆舞曲》、演唱《布谷》一、组织教学1、听《杜鹃圆舞曲》音乐律动进教室2、师生问好二、新课教学1、师生谈话导入。2、听赏乐曲——口哨吹奏（1）你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？（2）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。3、听赏乐曲——管弦乐曲（1）模仿杜鹃的叫声。（2）两种乐曲的不同之处，进行比较。4、再次完整欣赏全曲。（1）介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子民间舞曲。课时备课

5、课时备课教学过程生回答师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？生回答师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。今天，小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲《可爱的小象》，请听歌曲《可爱的小象》。学生聆听歌曲（二）按节奏朗读歌曲的歌词师：欢欢希望我们都学会唱歌曲《可爱的小象》，我们先来看看歌曲的歌词。出示歌词师：我们看，歌词是以一问一答的形式写成的，小朋友问，小象答，请听老师朗读次歌词。教师声情并茂地朗读歌词，注意角色的区分。师：小象最喜欢谁呀？生回答师：小象最喜欢妈妈，你们爱自己的妈妈吗？生回答师：现在请同学们跟着老师一起朗读歌

6、词学生学习朗读歌词师：我要请两位同学上来，一位同学扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，为我们朗读一次歌词，谁愿意来？学生扮演角色朗读歌词师：你们觉得他们演得好吗？能得多少分？请学生评价，教师总结。（三）编创动作表现歌曲师：欢欢说同学们读得真好，如果能加上动作就更好了，现在我们一起来开动脑筋，为这首歌编创动作。在教师的引导下，一句句为歌曲编创动作师：好的，欢欢说你们编得真好！（四）听唱法学唱歌曲师：我们学会了歌词，还编了动作，当更要学会唱，请同学们跟着老师一句一句地学唱歌曲。教师范唱，学生学唱，然后由学生跟着音乐表演歌曲。