新目标英语七年级上Unit5Doyouhaveasoccerball.doc

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1、新目标英语七年级上Unit5Doyouhaveasoccerball?说课稿尊敬的各位评委老师：大家好，今天我说课的内容是人教版新目标英语七年级上册Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionAP26（2a-2d)中的部分。下面我从说教材、说学生、说教法学法、说教学程序、说板书设计五大块来说。第一大块：说教材一、教材分析本课时是改版后的新目标英语七年级上册Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionAP26（2a-2d)部分中的内容。它以Doyouhaveasoccerball?为题介绍了日常生活中常见的一些体育用品名称。如：soccerball

2、，ping-pongball，baseball,basketball，tennis，ping-pongbat，tennisracket等，围绕球类名称，通过问答练习，学习have/has在一般现在时中的用法，学习使用一般疑问句询问物品所属关系并作简略回答，还学习使用句型let's...提建议，进行有效交际。2a-2c通过听力编号、信息匹配、就所听内容进行问答等活动帮助学生巩固、运用新的单词和句型，让学生继续学习实义动词have在一般现在时及其一般疑问句中的用法，2d示范对话集中呈现了Ihave...Doyouhave...?Let's...等句型，它涵盖了SectionA所有的重点语言知识

3、，是有更高要求的综合性的语言运用活动。二、本课在本单元中的地位和作用：本课是本单元中的第二课时，既对上节课所学知识起到进一步巩固作用，又对下一课时内容的学习奠定基础，因此对本课掌握的好坏直接影响着整个单元的学习，所以本课在整个单元中起着重要的引领作用。三、教学目标1.知识目标熟练掌握所学单词和句型2.能力目标A能够正确使用have/has的一般现在时用法。B能够正确使用一般疑问句询问物品所属关系并作简略回答。3.情感目标通过小组活动，培养学生互相帮助、团结合作的学习习惯，激发他们对学习英语的兴趣和热情。四、教学的重、难点本课教学重点：实义动词have的一般现在时的一般疑问句及简略回答。本课

4、教学难点：含有第三人称单数的一般疑问句中动词的正确使用。第二大块：说学生七年级的学生对英语学习都有兴趣的，但还没养成良好的英语语言学习习惯，而且抽象思维能力较低，形象思维能力强，注意力容易分散。本课采用分角色表演活动、小组合作活动、吟唱歌谣等形式，增强学生的兴趣和注意力。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语；通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。第三大块：说教法学法1、说教法（1）直观教学法，出示图片，让学生在直观的条件下，巩固本课单词和句型。（2）表演法，让学生分角色表演对话，既巩固本课所学重点内容，又增强学生学习兴趣。2、说学法（

5、1）提前预习法。学生提前学习并记忆本课时遇到的单词和短语，并了解本课句型，这样就解决了学生在课堂上识记单词困难的问题。（2）小组合作的学习方法。通过小组合作的方法，让学生互相帮助、分工协作，共同完成任务。培养了学生互相尊重、互帮互助的合作精神。在小组合作的过程中，也伴随着组与组之间的竞争，提高了学生的学习兴趣和竞争意识。第四大块：说教学程序Step1导入运用上节所学知识导入新课。1.通过图片复习学过的单词baseballtennisballping-pongballvolleyballbasketballsoccerballbat。2．通过这些单词造句，如Ihaveasoccerball.

6、Hehasaping-pongball.等，Step2新课呈现1.听力A.听2a对话，为图片编号，在听2a之前，教师要先出示图片，教学生图片中出现的几个人名：JaneDalePaulMike。听完之后再听一遍，核对答案；B.听2b对话，然后再听一遍并核对2b答案。C.听完2a.2b之后，老师带领学生把听力中出现的人名和球类物品及所属关系列在黑板上，便于下一环节的对话练习。2、小组对话：两人一组，练习活动2a、2b中的对话并汇报给全班同学。比如：A：DoesJanehaveatennisball?B:No,shedoesn't.3.引导学生观察2d部分的图画和对话内容，小组合作学习这篇对话，

7、给学生展示自学结果的机会，让他们完成分角色表演对话的活动。Step3巩固练习1.小组对话：课件出示图片，让学生根据图片内容结对子上台做问答练习表演。两人一组练习对话能锻炼学生的小组合作学习的习惯和能力，并能巩固本课重点句型。A:Doyouhaveasoccerball?B:yes,Ido/No,Idon't.A：Doesshehaveatennisball?B:Yes,shedoes./No,shedoesn't.2.C