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时间:2020-04-20
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1、英语七年级上册Unit5Doyouhaveasoccerball?教学设计教学内容:人教版新目标英语七年级上册第五单元Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionA(教材P26)教学目标:1.知识与技能熟练掌握所学单词和句型,学会用have对物品的所属进行提问以及应答,学会使用do和does引导的一般疑问句并作简略回答。2.过程与方法利用实物、教学幻灯片、图片等来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动,使用have对物品的所属进行提问及回答。3.情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活,主题符合学生喜爱运动的心理,极易于激发学生学习英语的欲望和
2、兴趣,使他们乐于参与各种英语实践活动,培养同学间团结,友爱的精神。教学重、难点及教学突破1.重点学习运用重点句型Doyou/theyhave…?Doeshe/shehave…?Let’splaysoccer.等;2.难点行为动词have的一般现在时的用法,使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。3.教学突破SectionA重在通过使用动词have对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动,学习由助动词do或does引导的一般疑问句的构成以及回答,通过大量和反复地操练以达到运用自如。教学用具:多媒体课件乒乓球一个教学过程一、复习旧知,导入新课1.日常口语对话2.复习上
3、节课所学新单词及句型soccerballtennisracketping-pongballvolleyballbasketballping-pongbat?利用乒乓球或放映幻灯片出示图片进行演示并造句:Ihaveaping-pongball.DoIhaveaping-pongball?自己回答:Yes,Ido.再问:DoIhaveabasketball?自己回答:No,Idon’t.再使用其它物体询问学生:Doyouhave…?Dotheyhave…?学生回答:Yes,Ido.No,Idon’t.揭示课题《Unit5Doyouhaveasoccerball?》二、师生互动,
4、学习探究1.播放2a部分的录音,引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序,完成2a部分的教学任务.2.重新播放2a部分的录音,要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来,并标明顺序,完成2b部分中的听力训练任务。3.引导学生展开Pairwork活动,完成2c部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属,以练习由助动词do/does引导的一般疑问句结构,可采用师生互动带动生生互动的交流方式:Doyouhave…?Yes,Ido.No.Idon’t.Doeshe/she…?Yes.he/shedoes.No,he/shedoesn’t.4.引导学生观察2
5、d部分的图画和对话内容,小组合作学习这篇对话,给学生展示自学结果的机会,让他们完成分角色表演对话的活动。5.对本课时句型的用法深入讲解,尤其当主语为第三人称单数时。have在一般现在时中的肯定,否定,一般疑问等变法。三、实践练习,巩固提高1.课件出示图片,让学生根据图片内容结对子上台做问答练习表演。2.Completetheconversation:A:Doyouasoccerball?B:No,I.A:____Jimasoccerball?B:Yes,he.A:__________isit?B:It’sblue.3.句型转换①Hehasatennisracket.(一般疑
6、问句)heatennisracket?②Shehasacomputergame.(否定句)Sheacomputergame.③Doyouhaveabaseball?(否定回答)No,.④Someballsareintheschoolbag.(划线提问)theballs?⑤Doesheplaysportseveryday?(肯定回答),he.3.let’schant(见课件)四、课外延伸赞美奥运会运动员小诗Theyrun,theyjump,theyswim,theydiveTheyseektruevictory,forgoldtheystriveTheyworktomaket
7、heircountryproudTheyfallsometimesbuttheynevergiveupTheyareourpride,ourOlympicteamTheyarelivingtheOlympicdream!五、课堂总结通过本节课的学习,你有那些收获?六、作业布置1)Reviewthenewwords;2)Lookthrough“Grammarfocus”;3)Practicetheconversations.板书设计Unit5Doyouhaveasoccerball?Doyouhave…?Yes,Id
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