教学设计（教案）模板史晋瑜.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科体育年级六年级教学形式教师史晋瑜单位林州市第一实验小学课题名称障碍跑学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、认知目标：使学生掌握障碍跑的方法。2、技能目标：发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。3、情感目标：通过本课的练习，培养和发展学生的想象力和合作互助、团

2、结友爱等优秀品质。教学过程（一）开始部分：（2分钟）1. 整队，报告人数。2. 师生问好，巧设疑问，谈话引题。3. 安排见习生。   （设计意图：通过谈话来诱发学生去思考，集中学生注意力，从中让学生明确学习目的，并积极主动参与活动。）   （二）准备部分：（10分钟）1. 走步。2. 队列插花、转换。3. 教师示范，学生练习。4. 播放音乐，师生共同完成课前准备练习。   （设计意图：通过舞蹈的形式，在音乐的伴奏下，使学生体会美感的同时又得到充分的活动准备，增进师生的情感交流，营造了和谐的教学氛围。）   （三）基本部分：（25分钟）1. 自由分组，引导感悟。A. 

3、学生自由组成4个小队（13人为一小组，并选出小组长）。  男子组：2个               女子组：2个B. 教师指导，学生演练。C. 按指定位置就位。（一为1道、二为2道------四为4道）2. 合作学习，探索实践。教师验收自学效果：A. 教师提问：通过观察，你发现了什么？谁能试着说一说障碍跑应该注意哪些方面？B. 学生积极回答，教师补充要领，最终达成共识。C. 学生分组尝试练习，教师巡回指导。3. 强化练习，拓展升华。（2——5次）A. 教师指定发令员1名、裁判员2名、监督员1名。B. 各小组展开比赛（先1、3，后2、4）C. 教师对男子组第一名、女子

4、组第一名进行评价。   （设计意图：“障碍跑”采用小组合作学习的形式，通过共同探究、讨论、学习，为学生提供互助、观摩、探讨、评价的机会，培养学生参与意识及交往、合作的能力，使学生从中得到乐趣，激发学生练习的积极性，教师采用多鼓励、多表扬的方法，让学生主动自觉地进行探索和体验，使每个学生都体验成功，最后采用比赛的形式培养学生胜不骄、败不馁的作风，教育学生处理好自己与集体的关系。）（四）结束部分：（3分钟）1. 放松活动。2. 学生自我评价。3. 课堂小结：这节课你都学到了什么？（学生归纳、教师补充）4. 回收器材。5. 下课：师生相互再见。   （设计意图：采用自创的

5、儿歌放松形式，发挥学生的创造性思维能力，培养学生良好的身体姿势，陶冶美的情操，身心真正达到放松的目的。 ）七、效果测评：1. 学习效果测评：障碍跑的途中方法。2. 实践比赛中，检测学生爱集体，守纪律，团结协作的集体主义精神达到的程度。3. 自评：自我检测理解、掌握动作要领方法和团结协作精神。优秀：动作完成好，协作意识强。良好：动作完成较好，协作意识较强。合格：动作完成一般，协作意识一般。不合格：动作完成不合乎要求，，协作意识较弱。补救措施：互帮互助，强化练习。板书设计作业或预习自我评价组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：