教学设计刘瑜.doc

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1、25．热闹的菜地刘瑜课前热身运动：拍手歌小朋友们，上课之前跟老师一起来玩个游戏好吗？好，这个游戏叫做“拍手问答歌”准备好了吗？（一边拍手一边回答）师：生：什么弯弯弯上天？月儿弯弯弯上天，什么弯弯在水边？船儿弯弯在水边。什么圆圆圆上天？红日圆圆圆上天，什么圆圆水中间？荷叶圆圆水中间。一、导入新课小朋友们真聪明啊。今天呢，就跟老师一起走进菜园去和蔬菜宝宝们打打招呼吧.一起读课题：热闹的菜地咦，生字宝宝们迫不及待地跳了出来想和同学们打打招呼呢。你会读吗，好，我们一起来试一下。齐读：裳、披、藏、番、莲、藕、泥、辣、椒、

2、嘴、越抽读：(4个是不是每个小朋友都认识它们呢，老师抽几个起来读一下)读完生字再来认认词语吧！二、图文结合、认识蔬菜特点：师：认识了生字宝宝，我们一起区看看课文吧。请小朋友们翻到132页，听课文的朗读，注意听清楚每个字的发音。师：现在老师想听听你们的朗读，25、热闹的菜地预备，起。师：孩子们读得真不错啊，文中一共写了几种蔬菜呢？我们一起去看看它们都长什么样子吧.认菜名：出示图片：豆角、茄子、丝瓜、落笔、番茄、莲藕、辣椒、南瓜说特点：（颜色、形状、生长特点，请你找出表示这些特点的词）边读边勾画！师：1、为什么作者

3、说萝卜地下捉迷藏呢？2、你还知道哪些生长在地下的蔬菜吗？（土豆、莲藕、红薯、山药）3、番茄红红像灯笼是一个什么句？你能写一个比喻句吗？三、涂颜色小朋友们喜欢这些蔬菜吗？你能给它披上外套吗？谁愿意上来给自己喜欢的蔬菜涂上颜色？其他同学请在书上涂。四、背儿歌1、孩子们，读儿歌要注意节奏和韵律，就像之前的拍手歌一样，我们可以一边拍一边把它读出来，一起来试一试（示范几句、学生再读）2、看图背五、指导书写1、蔬菜娃娃可调皮了，瞧、他们又跑到大屏幕上来了，我们一起大声喊出他们的名字：南、角、绿、披。2、我们不仅要回读、还要

4、会写，请孩子们仔细观察这几个生字，有哪些地方你要提醒其他同学的呢？（南里面是两横不是“羊”，绿右下方是点和提，不是“水”）3、师巡视知道书写（口号：头正、身直、脚放平）4、作业展评《热闹的菜地》第一次教学反思1.本课是西师版语文一年级七单元的第一篇课文，这是一首以学生生活中常见蔬菜为题材的儿歌。本文让学生借助汉语拼音和课文插图在认识蔬菜和读背儿歌中认识11个生字，会写8个生字，重点是识字、学词和写字。据本课特点以及第一学段目标与内容，我采取板块教学法，以识字、学词、写字为教学重点。同时通过开火车等多种方式丰富学

5、生词汇，让学生自己找到蔬菜的特点，同时以多种方式的朗读为手段，让学生感受儿歌的语言美，同时初步感知汉字的形体美，做到规范书写。2.这堂课让学生通过画自身喜欢的蔬菜，动手操作，把对蔬菜的喜爱之情容于画中。让了语文教学与学生生活相联系。3.本次上课，我注重课堂时间的把握，通过开火车等多种方式吸引学生兴趣，让学生积极参与到课堂中来。另外在学生评价方面我更加注重学生的自我评价，让学生对自己的课堂表现以及书写情况进行等级勾画，锻炼学生能力。4.这堂课总体来说把握较好，但是时间把握不到位，指导书写时间留得过长，下堂课需要加

6、强时间把握。