教案设计谢本瑜.doc

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1、教案设计谢本瑜教学内容第四单元、表内乘法（一）1、乘法的初步认识教学内容：教材教材44、49页。教学目标知识1、使学生结合具体情景理解相同加数求和的算式可以用乘法计算，体会乘法的意义。2、能看图写出乘法算式。培养学生观察、操作、比较、归纳的能力。感受到数学与生活的密切联系，体会到生活中处处有数学，培养学生的学习兴趣。能力情感度价值观教学重点教学重点：使学生结合具体情景理解相同加数求和的算式可以用乘法计算，体会乘法的意义。教学难点：能看图写出乘法算式教学难点教学方法“自主探究”教学模式。教具准备实物图片。教学时数第三课时课型新授教学步骤教师活动学生活动一、创设情境：二、自主探究：三、拓展运用：

2、师：小朋友们，你们去过游乐场吗？（出示主题图）这是什么地方？你最爱玩什么项目？仔细观察，你都看到些什么？1、摩天轮上每个吊箱有几个人？有几个吊箱？一共有几个人？2、你还能提出什么问题？小组合作，边提问题边解决，组长记录。4、自己用小棒摆你想摆的图案。再照课本45页的图摆，算一算你用了几根小棒？5、你发现了什么？1、出示4个花瓶，每个花瓶有3朵花。每束有（）朵花，共有（）束，一共有（）朵花。用加法算：用乘法算：2、摆小棒：每堆摆2根，摆5堆。用加法算：用乘法算：3、5乘6写作：（）×（），6乘5写作：（）×（）4、出示4盘苹果，每盘3个。求一共有几个？求一共有几个苹果，是（）个（）相加。乘法算

3、式是：5、把加法算式改写成乘法算式。学生小组讨论：如何列式？为什么？3、小组汇报：汇报：我摆的是什么？用了几根小棒？四、作业6+6+6+6＝（）×（）5+5+5＝（）×（）2+2+2+2+2+2+2+2+2＝（）×（）6、一个因数是7，另一个因数是5，积是多少？5个2相加是几？3和4相乘是几？7、开放题：用12根小棒，摆出2个一样的图形，你能摆出什么图形来？摆出3个一样的图形，你能摆出什么图形来？摆出4个一样的图形，你能摆出什么图形来？摆出6个一样的图形，你能摆出什么图形来？练习册1-5板书设计：第四单元、表内乘法（一）1、乘法的初步认识5、把加法算式改写成乘法算式。6+6+6+6＝（）×（

4、）5+5+5＝（）×（）2+2+2+2+2+2+2+2+2＝（）×（）6、一个因数是7，另一个因数是5，积是多少？5个2相加是几？3和4相乘是几？教学反思：