少年闰土教学案例.doc

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1、少年闰土教学案例师：有这样一幅画面深深地印在我的脑海中，事隔二十年，依然那么清楚──深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈、手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。这少年便是鲁迅笔下的少年闰土。师：这节课我们来学习《少年闰土》这篇课文。请同学们继续练习用较快的速度默读课文，做到入眼看得快，入脑想得快，边读边想：少年闰土给你留下怎样的印象，画出你认为含义深刻的语句和不懂的问题。生自读圈画。师：同学们读书的速度很快！谁能向大家初步介绍

2、一下少年闰土？（出示插图）生：闰土是忙月的儿子，家在海边，因为经常劳动，脸色是健康的紫红色。他是个农村孩子，所以见人很怕羞，但与同龄小伙伴却能很快熟悉，这一点和我们差不多。生：闰土是个被家人疼爱的孩子。师：你从哪儿看出来的？生：从取名和戴着银项圈可以看出。生：闰土是一个见多识广的孩子，他知道很多事，文中的“我”却不知道，有很多是第一次听说，像看跳鱼、刺猹„„生：我觉得闰土是一个很重感情的孩子。师：你是从哪儿得知的？生：从闰土与“我”分别时躲到厨房里不肯出门及走后托父亲带给我礼物就可以看出。师：看来同学们对闰土都有了一定的了解。那么

3、，你们有哪些不懂的地方或画出哪些含义深刻的句子呢？生：这篇课文中不懂的词挺多的，如“无端”“素不知”“如许”。师：这很正常。因为那个时期刚刚开始使用白话文，所以鲁迅的作品中有许多这样的词语，我们一会儿在读书中试着联系上下文来理解，也可以查字典。你们画了哪些含义深刻的句子？生：我画了“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。师：这段话的含义的确非常深刻，我们一会儿在深入读书中要认认真真地思考。师：刚才同学们在快速默读中已初步认识了少

4、年闰土，请大家再看看这幅插图，然后找到相关的段落，练习朗读，来为这幅图配音。力争通过你的朗读，让这幅画面动起来。生练习朗读。师：谁来为这幅图画配音？生读。师：你们觉得他读得怎么样？生：我觉得他没有把这幅画面的美读出来。师：你说画面美，美在哪儿？生：天空是深蓝，圆月是金黄的，下面是一片碧绿的西瓜地。我觉得很美。师：你觉得怎样读才能读出这种美来？你给大家读读。生感情朗读。