《指挥海龟起步走》教学设计.doc

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1、【教学目标】知识性目标：　　熟悉PCLogo软件环境，认识其软件窗口组成，掌握其启动与退出方法；　　掌握fd、bk、rt、lt等命令的用法。技能性目标：　　能够用fd、bk、rt、lt等命令指挥小海龟画图；　　初步尝试使用程序设计命令。情感性目标：　　提高学生学习信息技术的兴趣，拓展学生对信息技术应用的认识，让学生体验用程序设计解决问题的过程，并培养其自我创作的能力。【教学重难点】教学重点：　　小海龟的前进、转向等基本命令的使用。教学难点：　　灵活运用各种基本命令指挥小海龟绘图，初步感知程序设计的方法。【教学准备】

2、网络教室，PCLogo软件，课件，海龟卡片（1张大海龟卡片、4张背面标有命令的小海龟卡片）【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入同学们，告别了执着坚强的蜗牛，这节课老师给你们带来了一位新朋友，同学们想不想知道它是谁呢？（展示视频：小海龟逃生）师：多可怜的小海龟啊，谁来救救它们呢？同学们你们愿意吗？好，就让我们一起来想办法帮助它们尽快地回到大海吧。二、初识LOGO软件课件给出小海龟逃生路径图。师：这儿给出了小海龟的逃生路径图，我们用以前学习过的哪种软件能画出来呢？引导学生回忆画图软件，课件出示画图软件画

3、路径的动画。师：今天老师带大家认识另一位出色的“小画家”——小海龟(黑板上出示小海龟图片)，它可是一只多才多艺的小海龟奥，同学们你们想认识它吗？接下来咱们就去把它请出来吧，同学们准备好了吗？任务：启动Logo软件，并认识其窗口组成。师演示并说明：双击PCLogo快捷方式图标启动软件，并结合课件介绍PCLogo窗口组成:绘图窗口、命令窗口、原点、提示符等。学生活动：认识PCLogo软件窗口。师：要求学生尝试打开PCLogo软件，看谁的速度最快，并对学生操作给予评价。三、命令的学习师：（展示小海龟逃生路径图）要想帮助小

4、海龟逃生，咱们得先学会小海龟的语言——PCLogo语言（板书）（1）小海龟起步走（FD）   （对照路径图）师带领学生分析逃生路径图第一步：前进（FD）（贴上“FD”小海龟卡片）生参照课本71页“小海龟起步走”的第1条学习让小海龟前进的命令并上机操作，师巡视指导。请生上台观察老师演示，老师故意输入错误格式（FD20），然后让该生演示输入正确的命令格式（FD20），以加强学生对命令使用格式的记忆。（2）让海龟躲避前面的障碍（LT）（对照路径图）小海龟前进20步之后前方出现了一只大蜥蜴挡住了去路，此时小海龟该如何走呢？

5、请学生到大屏幕前手拿海龟图片演示小海龟此刻该如何走（两步：左转90度、前进40步）（贴上“LT”小海龟卡片）。教师演示输入LT90，前进40步可让学生说命令老师输入，老师可以输错步数，引出命令输错后可以用CS清除屏幕内容并回到原点，然后我们再重新输入。同学们，赶紧去帮助小海龟躲避大蜥蜴吧。生上机操作，师巡视指导。（3）小海龟继续走(RT)（对照路径图）小海龟走着走着，发现前面出现了一只鬼蟹，此时小海龟又该怎么走呢？请生回答：右转（贴上“RT”小海龟卡片），右转90度并前进20步，小海龟就可以回到大海了。请同学们看书

6、71页第2条学习右转命令并上机操作完成逃生路径图的绘制。请生上台演示,师强调在指挥小海龟绘图的时候，要注意观察小海龟的头的方向，头朝哪就朝哪方向前进。（4）小海龟救同伴（BK）（对照路径图）当小海龟准备游到大海的时候突然发现同伴还没跟上来，因为它很讲义气，不忍心丢下它的同伴自己一个人走，所以就返回去救他的同伴，我们可以用后退命令（BK）来让小海龟快速返回（贴上“BK”小海龟卡片），生观察大屏幕，小海龟该后退多少步呢？（20步），师演示BK20，救到了同伴，他们就一起前进20步回大海了。同学们，赶紧去帮助你们电脑中的

7、小海龟吧。四、及时巩固师:在同学们的努力下，小海龟终于可以回归到大海了，那在帮助小海龟的同时，同学们你们有没有什么收获呢？谁来说一说？引导学生回答所学命令（根据学生回答，翻开黑板上的小海龟卡片，其背面分别贴有“fd”、“bk”、“lt”、“rt”命令），此时师可强调“fd”、“bk”命令后跟步数，“lt”、“rt”命令后跟度数，但不能直接跟步（度）数，要在步（度）数前加空格，另外“lt”、“rt”命令后跟的度数并不一定都要是90度，可以是其他的角度，这要根据你所要画的图形来定。五、创意图形我来画课件出示几幅小海龟绘

8、制好的图形。师：要求学生自由设计指挥小海龟绘制图形，学生上机操作，播放背景音乐。展示学生作品，给予适当点评。师画一幅图（repeat10[repeat4[fd50rt90]rt36]），引导学生认识小海龟的本领很大，但一节课的时间有限，它只得和大家说再见。师演示讲解LOGO软件退出方法：输入BYE命令或直接单击关闭按纽退出LOGO软件。六、小结  同学们，其