教学设计《小海龟起步走》.doc

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1、《小海龟起步走》教学设计电子工业版小学信息技术学科第五册第三单元第7课《小海龟起步走》【教材简析】《小海龟起步走》是电子工业版小学《信息技术》第五册第三单元第7课的内容，从本课开始，学生第一次接触PCLogo软件。本课既是一个单元的开始，又是学生第一次接触计算机程序设计语言。主要知识内容有：PCLogo软件的运行方法和界面组成；通过运用“fd（前进）”、“bk（后退）”、“rt（右转）”、“lt（左转）”等命令，指挥海龟画图。【学生分析】兴趣是最好的老师，程序设计语言教学的成败，很大程度上取决于学生对计

2、算机课的兴趣是否继续保持或增强了。Logo语言的基本作图功能很有魅力，在学生第一次接触计算机程序设计时，要充分利用活泼可爱的“小海龟”，通过运用“fd”、“bk”、“rt”、“lt”等命令，指挥小海龟画图，当屏幕上出现自己设计的图画时，会激发学生的愉悦心情，在这种轻松愉快的气氛中学习，可激发学生的学习兴趣。【教学理念】本课的学习对象是小学五年级学生，认知特点仍以形象思维为主，对新奇事物感兴趣，有一定的空间观念和简单的几何知识，这个阶段的学生接触并学习一些Logo语言的程序设计，能让他们初步尝试用程序设计

3、的方式去思考，从而获得解决问题的另一种途径。【教学目标】1、知识与技能（1）熟悉Logo环境，熟悉PCLogo系统的启动、退出，认识PCLogo系统的窗口。（2）认识指挥小海龟前进、转向等命令。（3）能够运用小海龟前进、转向等命令绘图。2、过程与方法（1）初步尝试使用fd、bk、lt、rt命令指挥小海龟画图。（2）体验用程序设计解决问题的过程。3、情感态度价值观体验用程序设计解决问题的过程，提高学生学习电脑知识的兴趣。【教学重点】（1）认识Logo语言，熟悉PCLogo系统的启动、退出，并提高兴趣。（2

4、）学习小海龟的前进、转向等基本命令的使用。【教学难点】（1）学习各种基本绘画命令，并灵活运用。（2）熟记小海龟的前进、转向等基本命令的计算机语言。【教学准备】多媒体课件网络教室。【课时安排】1课时【教学过程】环节师生活动设计意图课前活动【活动】指名学生上台活动师发出活动指令：向左转、向右转、向前进一步、向后退一步、回到起点。生按教师指令活动。通过活动总结得出：向前、向后以步数计算，向左、向右转以度数计，都是90度。 程序语言的抽象性，课前安排一个比较直观的游戏，帮助学生在头脑中形成初步的方位和位置感，同

5、时，也是帮助学生初步分清向前向后以步数计，而向左转向右转则以角度计。通过游戏的方式也提高学生学习的积极性。谈话导入师(出示小海龟影片)今天我们来认识一位新朋友：小海龟。我是海龟，骄傲的海龟，我会画画，做数学题，还会演奏音乐，想要让我听你的指挥，你得学会我们海龟语言，不然，我才不会理你呢！电影小海龟，营造气氛，为进入PCLogo语言学习环境做准备。 认识PClogo窗口师：真是一只骄傲的海龟，你们对海龟语言感兴趣吗？那咱们一起去它的老家一探究竟吧！【演示】打开PClogo的方法。在桌面上找到小海龟，海龟语

6、言也就是Logo语言，双击快捷方式图标，这就是PCLogo软件的窗口，也就是小海龟生活的地方。引领学生自学课本图10、3窗口组成介绍。指着窗口组成，提问学生，并做相应介绍。比较PCLogo窗口的组成和学生学过的其他软件窗口异同，主要让学生通过关注软件程序窗口组成个性及共性的地方，形成对PCLogo软件的初步认识，也为自主学习其他软件找到方法。²绘图窗口：小海龟在此区域画图和表演。²命令窗口：在这里输入命令，告诉小海龟做什么。²原点：绘图的起点，又被称为小海龟的“家”。²提示符：提示在其右边输入小海龟命令

7、。生：认真听课，并打开logo软件；看课本自学窗口组成；认识PCLogo窗口并交流和以前所学Windows画图软件窗口的异同。【教学前进命令】师：PCLogo语言有很多条命令都可以让小海龟行动起来，咱们今天先来学习让小海龟象我们刚才一样。教学前进命令提出要求，通过前进命令的格式，思考PCLogo语言的格式。总结学生汇报情况，共同评价操作以及讲解情况。生自学课本，尝试操作。交流汇报前进命令的格式。交流PCLogo语言命令的大致格式。提示学生推想出后退、左转及右转命令的格式。【教学右转命令】师：如果想让小海

8、龟从原点开始前进４０步，怎么办？如果想让小海龟向右走４０步，怎么办？引出右转命令。生根据课本学习命令。生指挥教师操作，师生互评。前进命令比较简单，让学生自主学习，符合学生的认知规律，由此作基础，可以展开和其他命令之间的联系和类比。      前进和右转命令最令学生混淆的地方就是前者和步数有关，后者和角度有关，这也是本课的一个难点。在这里先让学生进行比较，产生认识，避免混淆。 学习前进、后退、左转及右转命令小结：前进命令中的数字是步数，右转命