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《开放教育资源的研究论文统计与分析-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、２０１４年３月广西师范学院学报:自然科学版Mar．２０１４第３１卷第１期JournalofGuangxiTeachersEducationUniversity:NaturalScienceEditionVol．３１No．１文章编号:１００２Ｇ８７４３(２０１４)０１Ｇ０１１５Ｇ０４∗开放教育资源的研究论文统计与分析黄凡,唐孙茹(广西师范学院计算机与信息工程学院,广西南宁５３００２３)摘要:以“开放教育资源”或“开放课件”为关键字,在CNKI全文数据库中检索期刊论文,从检索到的８７篇论文中,选取科学、有效的,与开放教育资源相关的１２本期刊的６０篇论文进行论文数量年份分布、研究内
2、容、研究方法的统计与分析,以了解近年来我国开放教育资源研究的论文数量变化、研究内容,以及研究方法的具体情况.关键词:开放教育资源;研究论文;数量;内容;方法中图分类号:C８０Ｇ０５６文献标识码:A２００１年,美国麻省理工学院(MIT)率先启动在世界教育领域引起关注的开放式课件运动.随后,美国诸多大学开始向世界公开他们的开放课程,英国、荷兰也有大学参与,这个开放教育资源运动很快[１][２]延伸到非洲和亚洲诸多发展中国家.２００３年４月我国正式启动教育资源建设.经过十年的推行实施,国家精品课程无论在数量还是在质量上都有明显的提高,而且绝大部分优质网络教学资源实现在线免费共享,充分
3、发挥了名校、名师的教学示范与推广作用.但是此时,我国的精品课程算不得真正意义上的开放资源,这些精品课程的使用群体仅仅限于个高校和职业学校的教师与学生.２０１０年１１月１日,国内著名门户网站———网易,率先在国内推出“全球名校视频公开课项目”,用户可以在线免费观看来自于哈佛大学等世界级以及国内名校的公开课课程.开放教育资源受到越来越多的研究者和实践者[３]的关注.随着实践的不断深入,开放教育资源的用户开始大众化,学术研究也在日趋增多.本文采用[４]内容分析法,从CNKI上的论文数量、研究内容、研究方法三个方面进行统计分析,一方面,了解该领域的研究现状和水平,汲取其中的价值和经验
4、;另一方面找寻研究中存在的问题和不足,为开放教育资源理论研究和实践探索提供相关建议,对开放教育资源的研究者和使用者提供参考.１研究方法本文用内容分析法对历史文献做量化分析.该方法在多方面不同于传统方法,它既有独特的个性,又处处显示出交叉性、边缘性、多样性.(１)系统性按照明确无误、前后一致的原则选择内容并以完全相同的方法处理,编码和分析过程一致,各个编码员接触研究材料的时间应相同.自始至终只使用一套评价规则.(２)客观性明确制定规则执行.首先根据理论引导观点将非定量的内容转化为定量的数据,转化过程完成,后续的研究过程就被认为是客观的.个人意志不再能左右分析的数量结果,按照确定
5、的评价标准、分析的类别和单位进行计量,计量出结果.(３)定量性运用统计学方法对类目和分析单元出现的频数进行计量,用数字或图表的方式表述内容分析的结果.２历史文献选择２０１３年３月,以“开放教育资源”或“开放课件”为关键字,在CNKI全文数据库中检索期刊论文,检∗收稿日期:２０１４－０１－２５作者简介:黄凡(１９８３－),女,广西南宁人,研究:计算机教育与应用．?１１６?广西师范学院学报:自然科学版第３１卷索时间为２００６年１月至２０１２年１２月.排除相关度不高的论文,共检索到有效论文８７篇,期刊数量共计３８本.为了确保研究的科学性与有效性,我们从中选取与开放教育资源相关的１２
6、本期刊的６０篇论文(表１)进行统计与分析.１２本期刊中,核心期刊７本,非核心期刊５本.表１从CNKI中选取的与开放教育资源相关的期刊和论文论文数量(篇)合计期刊２００６２００７２００８２００９２０１０２０１１２０１２篇数百分比(％)开放教育研究１３２２４２１４２３．３３中国远程教育１１２２６１０．００中国电化教育１１４６１０．００电化教育研究１２３５．００比较教育研究１１１．６７清华大学教育研究１１１．６７北京大学教育评论１１１．６７中国教育信息化１１２３．３３现代教育技术１１１８３１４２３．３３软件导刊(教育技术)１２３．３３现代远距离教育１１３５８．３３现代远程教育研究１
7、１２１５８．３３合计２５４８６１７１８６０１００．００对６０篇论文的数量年份分布、研究内容和研究方法进行统计和分析.论文的研究内容统计分析根据开放教育资源的特性,采用内容分析方法预先设定的类目表分为６个大类:理论、建设、应用、管理、评[５]价以及其他,每一类又根据实际情况的不同细分成多个子类目.为了保证信度与效度,选用３个研究者对这６０篇论文同时分类,并测得R值大于０．９,故以主评判人的判断为准.论文的研究方法根据文献[６]将其分为:描述加讨论、调查研究(个案研究和经验总结)、问卷法、访谈法、观察法、历
