zz中学新课程校本教研实施方案.doc

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1、zz中学新课程校本教研实施方案zz中学新课程校本教研实施方案　　zz中学新课程校本教研实施方案提要：提升全组教师的理论水平。鼓励并组织本学科组教师依据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果　　zz中学新课程校本教研实施方案　　一、原则和依据　　1、组织管理的发展性原则　　以可持续性发展为根本，提升学校整体和个人的竞争潜力。各项制度的制定围绕学校的长远发展规划，并针对阶段工作重点，体现动态化的目标管理思想。　　2、研究方法的实证性原则　　校本教研的主体是教师，

2、研究内容以解决教学中的实际问题，满足学生的发展需求为主。鼓励教师通过有效的调查、分析、研究、探索与实践。　　3、研究目标的效率性原则　　校内各级单位树立“半成品”的引导和服务意识，采取各项有效措施，鼓励教师参与教学的探索与研究，克服形式主义，以提升个人专业素养，提高自身的反思能力和教学效率为目的。　　4、研究过程的学科性原则　　以“课改”为指导，“课标”为依据，加强对教师研究过程的专业性指导，强化研究的学科性意识。　　二、组织和管理　　学校实行“校长领导下的教务处——学科教研组——教师个人”三级教研组织网络。　　

3、1、校本教研领导小组　　组长：z　　副组长：z　　组员：z　　职责：　　①制定学校校本教研的总体规划。　　②领导小组必须深入校本教研第一线，每人参与1—2项校本教研活动。　　③为教师开展校本教研提供良好的软、硬件环境。　　④适时聘请有经验的老师来校指导校本教研工作，举荐教师参加相关的教学研讨会。　　2、校本教研工作小组　　组长：z　　副组长：z（各年级主管领导）　　成员：各教研组长，备课组长　　职责：　　①制定学校校本教研的工作计划，指导各教研组开展教研活动。　　②收集、整理学校校本教研的各种资料，总结校本教研的

4、经验和存在的问题，及时向“校本教研领导小组”提出建议。　　③定期完成对教研组、教师个人的评价。　　④向领导小组推荐优秀教研工作者人选。　　学校的教研部门本着以人为本的思想，协同相关部门，结合学校发展规划，针对个人阶段性教学中普遍问题，制定近期和远期的研究目标，并做好各项具体实施方案。努力为教师的教学研究提供专业支持，做好各项服务工作。　　教研组根据学科特点确定每阶段需要解决的问题、研究相关措施并具体落实。　　教师个人将参与校本教研作为个人专业发展规划的重要内容，在实践中反思和发现解决策略。　　三、相关的规章制度　

5、　1、校级管理层面　　（1）校长是校本教研的第一负责人　　①提供开展教研活动的经费、时间、场所、硬件支持。　　②为教师提供相关的培训机会，帮助教师获得专业性指导。　　③确保积极参与研究的教师有优先外出学习的机会。　　④在各项教师评价标准中，要增加教学研究成果考评的权益。　　（2）学校教务处研究本校的教学现状，向校长，分管业务的副校长提供教学导向性意见，总结，推广好的教法与经验，制定学校教研制度，并逐步落实。　　（3）负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教学研究的指导与管理，组织各教研组教研成果的汇总、统计

6、工作，检查教研工作的落实、进展情况和交流情况。　　2、教研组层面　　（1）学期初组织教师学习本学校课程标准，明确本学期课程的目的、任务、教学内容、重难点及相关策略；讨论并确定各年级教学要求，组织教师根据个人特长和任教班级情况，制定个人学期教学计划。　　（2）根据教学实际，围绕学校实际确定教研组和个人每学期的教研任务，做好组内职责分工、任务布置工作，有计划地开展研究与交流汇报。　　（3）有针对性地组织教学研究、公开展示课，及时总结、反思、交流、推广教学经验，加强与校外教学教研的沟通和交流。　　（4）教研活动每两周开

7、展一次。做到有依据、有主题、有记录、有措施、有成果。　　（5）提升全组教师的理论水平。鼓励并组织本学科组教师依据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。　　（6）每次教学检测后，及时召开各年级组的质量分析会，并针对薄弱教师，或薄弱学科，或薄弱班级进行跟踪听课，进行专题分析。组织好新老教师的结对指导和同伴互助。　　（7）注意积累资料和总结经验。建立本学科的课程资源库。每学期要向学校提交一定数量的教研成果。　　（8）协助学校科研部门检查科研任务的

8、落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。　　（9）鼓励每位教师每学期提出一项教改建议。　　3、教师个人层面　　（1）制定学期教学计划（课程标准的具体化、个性化）及个人本学期　　　　zz中学新课程校本教研实施方案提要：提升全组教师的理论水平。鼓励并组织本学科组教师依据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总