南湖中学校本教研实施方案 教研制度

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1、南湖中学校本教研实施方案依照湘阴县教育局文件“关于大力加强以校为本的教学研究，促进教师专业化发展的若干意见”有关精神，结合我校工作实际，针对学校教学中存在的问题，制定本实施方案。一．指导思想：以胡锦涛总书记“科学发展观”重要思想为指针，全面贯彻落实县年度教育工作会议精神，坚持“以人为本、科研兴校”的办学理念，切实加强教师队伍建设，切实深化教育教学改革，大力开展以校为本的教学研究（校本教研）工作，努力促进教师的专业发展和学生的身心健康发展，努力在教科研过程中使教育教学质量得到进一步提高。二．工作目标：1．总体目标：校本教研要解决学校教学中的实际问题，切实为提高教学质量服务。2．

2、具体目标：①引导教师将教学中的“问题”转化为研究课题，把解决问题作为自己的主要研究途径，并在教学实践中进行再创造。②引导教师在实践中反思，在自己的教学经验中反思，引导教师分析事先所“设计”的教学方案是否发挥最大效益，研究进一步改进的措施。③注重本校教学课例、教学经验的收集，充分发挥其作用。三．主要研究内容：校本教研注重研究以下八个方面内容：1．研究如何使教师真正确立以学生发展为本的教学思想。学校要确立以学生实际掌握的质量评价教师的课堂教学质量的观念。教师要研究每班、每生适当的课堂教学起点。坚持以中等生可接受为教学起点，以中档题为主体，认真落实分层施教、分类指导的教学方略，提高

3、补差效果。加强对尖子生拔尖提高指导，给优秀学生更多自主学习的时空。2．研究提高成绩的策略。引导教师从考试入手，研究相应的对策。要引导初三教师不断增强研究“考纲”意识，逐字钻研考纲，准确把握其内涵。引导教师帮助学生明确考试说明中各知识点基本要求和考查的基本方式，找准学生掌握知识的薄弱环节和复习的主攻方向。教师要引导学生分析考试说明中典型题例，把握试题的基本特点及解题基本要求。让学生了解以往考生在中考解题失误之处，分析自己解题中的主要问题及原因，寻找克服的有效措施。3．研究课堂教学如何提高效益。引导教师在帮助学生真正理解基础知识、掌握基本技能上下功夫。还要帮助学生在理论联系实际，

4、运用基础知识分析实际问题上下功夫。4．研究如何充分发挥教案的有效功能。要认真分析教案的质量，教师要研究教案的实用型、适应性，反对“八股文”式的“应检性”教案。5．研究如何进行教师的互帮提高。要增强教学一盘棋意识，鼓励同学科教师间及不同学科教师间的合作。鼓励教师用集体智慧提高学校整体竞争力。认真落实集体备课制度。发挥教学骨干、老教师的作用。采用相互听课、评课等措施，达到相互提高的目的。6．研究如何培养学生优良的学习习惯。我镇学生学习风气不好，积极性不搞，学习习惯不良是影响教学质量的主要原因之一，也是中小学教师的共识。培养学生良好的学习习惯是一个重要课题。教师要从学校管理、班级管

5、理、任课教师课堂教学等方面认真研究，利用家长、社会因素也是研究的重要内容。7．研究如何加强教学常规管理。学校领导要进一步严格教学常规管理，加强薄弱学科教学情况专题视导，认真检查教师备课、课堂教学、作业批改、考试批阅评析等教学工作。加强考试质量分析，明确学科教学中的主要问题及其原因，指导教师及时解决教学中存在的问题；加强音体美等学科教学管理。8．研究如何使新生顺利完成中小学衔接。每年秋季的新生往往不适应中学的环境、老师、教法、班级管理等，影响到学生的学习积极性，也影响教学质量。如果能够研究出合理的对策，就能够保护他们的学习积极性，既保证了教学成绩，又降低了流失率。9．研究如何进

6、一步开展办学模式改革。我校经过几年的研究已经探索出“学科渗透、分段运行、初三分流”的农村中学办学模式，但是在每一环节中都存在着许多问题。如学科渗透中，内容、课时、评价等都需要进一步研究。这也为我们开展校本教研提供了大量的研究“问题”。这些问题的研究，有利于学校的特色化教育。四．主要研究方法1．由问题入手，建立学校“问题库”。引导教师树立问题就是课题的观念，把教学中遇到的问题集中反映到教研组，由教研组建立问题库，供本组选择教师研究。大家都感觉有兴趣的问题可以共同研究。有必要全体教师参与的问题，由学校动员组织全体教师研究。这些问题的汇总就构成了学校的问题库。2．深入开展教学反思与

7、主题会诊制度。在原来教后小结的基础上，有针对性的对教师课堂教学中，出现的问题进行反思，寻找解决的优良办法。主要方式有：课后反思（书面体现）、阶段总结会、质量分析会等。3．认真开展集体备课活动。集体备课是多人智慧的具体体现，是优化课堂教学的良好办法。我们要积极参加联合体备课和集中备课，并积极参加网络备课等现代备课方式。同时，不照搬照抄集体备课教案，把它同学校的具体实际结合起来，同教师的研究课题联系起来，实现二次创作。4．缜密组织，充分利用好教研月活动。在每年的春秋两季教研月活动中，利用公开课，注重把教师研