2013学年第二学期英语教研组小结.doc

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1、2013学年第二学期英语教研组小结2013学年第二学期英语教研组小结　　2013学年第二学期英语教研组小结提要：总之，一学期以来，英语组的每位教师都非常努力，虽然学生成绩总不尽人意，但每组教师还是不气馁，坚持不懈地研究自己的教学，反思自己的课堂，以求学生能够有所提高房地产资料下载　　2013学年第二学期英语教研组小结　　一、组室建设　　教研组工作是一个学校的教学核心工作。它直接涉及到每一个英语教师的日常教学工作，教科研动态，也是每一个英语教师教学研究的依赖。因此教研组的建设直接关系到每一个英语教师的素质提高和切身利益。本学期我们英语教研组的每个成员在教研组的建设中都表现得非常积极，主动参与

2、组内的大型活动。各备课组都能做到集体备课，合作教研，相互取长补短，使组内英语教学水平稳步提升。如：　　1.在参与“世外杯”赛事的过程中，全组教师积极为蒋文婕，z两位教师出谋划策，听课备课，再听课，最后取得了良好的效果。z老师带队的合作小组获优秀组织奖。　　2.在六校联动校本研修活动中，为了上出一个有特色的低年级写作教学研讨课，全组教师参加了2次听课，z校长亲自参与了磨课，率先试上一节作为基础。大家提出了意见和建议，修改后，z老师再上。七年级备课组z老师积极提出了许多有效建议，z老师每堂课试讲后都立即进行的多媒体修改。最终z老师在“六校”中上出了一节可谓是完美、高质量的教学研讨课，为低年级写

3、作教学打下了一个很好的基础。通过这样的系统教学，使学生能从正确认识写作开始，逐渐能扩充句子，使句子成为一个好句，也使学生认识到应该怎样写，怎样构成，怎样评价一篇。这堂课专家评价很高，开辟了低年级英语写作教学评价的先河，也为低年级英语写作教学指出了方向。这是在了解学生，懂得学生，分析学生的基础上才能设计出来的课，因此它是最适合我们这样学校基础的教学课。在上了这节课后，六校联动校本研修另一主题就是总结和交流本次活动的感想，我组z老师代表全组在六校联动活动中发言，她的发言介绍了我组在本次活动中的教师的团结合作精神，受到了列会专家及各校教师的一致好评。　　3.全组一起支持z老师的区公开课，做到了每

4、一位教师都参加了听课，绝大多数老师都听了3次，群策群力，为张老师提出了许多宝贵的建议。张老师也很感激大家，虚心接受好的建议，努力修改。最后这堂课得到了教研员朱老师很高的评价，她说道：“我一直想看到一堂将‘Franceiscalling’这一文本通过整体阅读，让学生了解France的课，今天我看到了，是由我们的老师上出来了。”　　4.在师徒带教课方面，这次z老师开的师徒带教课选的是“travelling”。本堂课的原非常简单，教参的设计也很笼统，显得无从着手。但是z老师认真思考，备课组长z把她教过的一轮的教学经验告诉她。带教z老师每天与z老师下班后研究教案，设计，晚上网上交流，在教学流程及教

5、学重点上反复推敲，最后确定教学流程后将每一句课堂用语都写下来，供陆老师参考，课后得到了沈校长的较高评价。　　二、教学常规　　1.全组教师都能认真备好每堂课，教案整齐。　　2.全组教师积极参加校内外听课，学习先进的教学方法，不断提升自我，每个成员听课都在10节以上，这次的“世外杯“听课，90%教师放弃周日休息去听课，如z老师一天9节课都听下来，录下来，非常认真。　　3.视导情况：　　本学期对八年级英语教学进行了视导，在视导中八年级的三位英语教师认真对待本次视导。　　z老师作为一个20年以上教龄的老教师，仍然在备课中精益求精，孜孜不倦地钻研教材，使得一堂课有充分的容量。学生的操练从易到难，循序

6、渐进，在课堂的反馈阶段80%的学生学会了本堂课的should/oughtto的共同处和区别及分别的用法，。　　z老师虚心好学。在自己的不断进修中，语言素养有了很大的提高，备课的ppt打下来逐片将要说的每句话写出来。虽然本堂课上有一些不足之处，但她在课后反思中认真地做了总结，以求今后的教学中有所改进。　　z老师以学生的需求为自己的目标。作为中学的英语教师，语言素养或多或少地在退步，而且提高语言素养的机会很少，但是z老师的个人语言素养是很好的，在教学中，虽然不能充分发挥自己语言素养方面的优势，她总是以学生的需求为自己上课的准则，耐心细致地讲解，可谓是一种奉献。　　4.几次外出活动：　　a.“世

7、外杯“听课活动。　　b.教院附中听市教研员讲校本课程设置。　　c.六校联动3次活动。　　5.本学期每个教师在四次考试后都能认真做好试后分析，学生个案分析，针对每个学生的不同情况争取改进措施，减少不合格学生人数。　　三、校本研修　　本学期校本研修主题为“六、七年级写作教案的研究“，”六、七年级写作教学题的编写“，以六、七年级各科组为主体，本组教师全体参与，取得了良好的效果。　　四、教研成果　　1.获“世外杯“优秀组织奖。