高职院校学生学籍管理论文.doc

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1、高职院校学生学籍管理论文　　一、学生主体性在高职院校学籍管理制度构建中的重要意义　　学籍管理制度是学校维持教学管理良序的制度和规范，旨在学校教育追求教育目标的实现和学生自身的发展②高职院校学生学籍管理论文　　一、学生主体性在高职院校学籍管理制度构建中的重要意义　　学籍管理制度是学校维持教学管理良序的制度和规范，旨在学校教育追求教育目标的实现和学生自身的发展②高职院校学生学籍管理论文　　一、学生主体性在高职院校学籍管理制度构建中的重要意义　　学籍管理制度是学校维持教学管理良序的制度和规范，旨在学校教育追求教育目标的实现和学生自身的发展②高职院校学生学籍管理论文　　一、学生主体性在高职院校学籍

2、管理制度构建中的重要意义　　学籍管理制度是学校维持教学管理良序的制度和规范，旨在学校教育追求教育目标的实现和学生自身的发展②。良好有序的学籍管理制度具有以下几点意义。　　有利于弘扬人性，体现教育目的的价值诉求　　任何教育管理制度的制定及实施都要体现“解放”而非“控制”的管理理念。“控制”理念旨在实现对管理对象的管控和监督，要求管理对象被动服从；而旨在“解放”的管理理念以尊重人性、尊重学生的各项权利为基础，以“教育目的的实现”为制度建设和发展的立足点和落脚点。学籍管理制度最根本的属性是其“教育性”，“教育性”是学籍管理制度发展和演变的根本。它的目的在于引导学生形成良好的行为和习惯，而制度的管

3、理性、制度性的价值都要服务于其教育性的价值基础，这是学籍管理制度本身存在的原始意义和价值。因此，无论高校学籍管理制度如何变革，都不能忽视和背离其“教育目的实现”的根基，都不能忽视学生主体性地位这一根本原则。一旦忽略和淡漠了这一点，其管理制度就失去了其存在的价值和意义。　　有利于提高管理效率，促进教学管理走向良序　　大学生是一群有思想、意识、情感、欲望、需求以及各种能力的活生生的人，他们向往自由、崇尚自由。传统的学籍管理制度“管控”理念不仅使他们在现有制度中被管控或者监督，无法追求和选择自由，而且制度的“条条框框”所形成的封闭性空间让学生感觉到拘束和压抑，由此导致学生自我感觉处于一种对制度进

4、行积极反抗或消极应付的状态。这无疑给高校的学生管理带来严重影响，与管理制度构建之初所要求建立的“良序”和“高效”初衷相去甚远。因此，要时刻将学生放在主体地位来考虑，促使人性化与柔性化管理的结合，以“解放”而非“控制”的管理理念构建学籍管理制度，最终使学生的自由得以维护，良序的管理逐步形成，这是现代高职教育制度构建的一种必然发展趋势。　　有利于学生全面发展，提高教育教学质量　　无序的制度必将导致无序的管理，无序的管理必将使学生的发展走向无序的状态。因为没有一定制度的约束将会使学生处于散漫自由的放任状态，进而会影响到学生的学习和生活，人才培养质量难以得到保证。学籍管理制度是教学管理中的重要组成

5、部分之一，它是关切学生切身利益的制度性规约，因此要尊重学生的学习自由与选择自由，尊重其申诉和维权的种种权利。只有在这样一种宽松自由的良好氛围中，学生才会充分体会到人性的尊重以及自身主人翁的地位，感觉到自身的重要价值所在，学生才会在身心上放开束缚，理性地去考虑自身的发展方向，学校的教育教学质量也才会有一定的保证。　　二、高职院校学籍管理制度存在的问题分析　　学生的主体性在制度构建中缺失　　高职院校的学生管理不同于普通本科，学年学制以及人才培养目标的差异性决定了其在学籍管理制度上的构建应有必要的差异性。但据笔者调查，广东省几所具有典型代表性的重点高职院校的学籍管理制度，其构建千篇一律，有的甚至

6、直接照搬了本科院校或者其他兄弟院校的管理制度，没有结合本校实际情况和学生自身发展需要加以重新拟定。分析其制度的条款，能够感觉到其制度的构建严重忽视了学生的主体性诉求发展，“以人为本”的服务理念在制度中严重缺失，学生被放置于“被管理者”的位置，“管理者”们试图通过构建合理的制度，通过各项权力与责任的配置来实现对学生的“控制与约束”。例如，学生的自由申诉权利、学生选择自由专业的权利等在学籍管理制度中受到了很大程度的限制，学生转学或课程选择上更没有一点自主权力。在整个制度的构建中，学生基本上处于弱势地位，缺乏基本的话语权和自主权。　　学生主体性在制度执行中被忽视　　在学籍管理制度的执行过程中，管

7、理者往往忽视对工作目标的分析，不是站在如何执行才更有利于创新人才培养的角度去看待问题，而是站在“因管理而管理”的位置上思考问题，注重的是管理的有效和稳定，忽视学生的实际情况，经常出现为制定而制定、为执行而执行的情况，是一种低层次的制约式管理③。例如，高教法赋予了学生自主选择专业的权力，各高职院校对此都会有相应的政策和制度出台。但对此做具体分析，就会发现这些为维护学校专业发展平衡以及教学管理良序的基础上所构建的一系列管理制