魏超教学设计.doc

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1、教学设计表课程名称：数学设计者：魏超单位（学校）：安阳县许家沟乡三中授课班级：七（1）班章节名称10.1统计调查计划学时2教学目标课程标准：全日制义务教育数学课程标准（实验稿）7-9年级学段：（一）3；（二）2、5、7；（三）2、3、4。本节课教学目标：1．理解并掌握统计调查的步骤2．理解全面调查的概念3．培养学生动手能力、思维能力。5．激发学生学习数学的兴趣。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句10.1-110.1-210.1-310.1-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观理解并掌握统计调查的步骤和方法理解全面调查的概念培养学生观察、思考的能力项目内容解决措施教学重点1.统计

2、调查的步骤2.理解全面调查的概念1.学生自己动手，教师指导。2.课前组织观察、搜集资料；课上交流讨论。教学难点理解：统计调查的实际意义当学生通过自己动手得出结果，就会对统计调查的实际意义有所理解教学媒体资源的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源10.1-110.1-210.1-310.1-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件4（文字、动画、）课件6（文字、图画、）课件8课件9（图片）课件14课件16课件17提出问题收集数据统计表整理数据分析数据分析总结全面调查的概念KA、C、HIBB、F、HB、F、HHF如何进行统计调查如何收集数据整理

3、数据描述数据统计调查的步骤理解概念4分4分1分1分自制库存自制库存库存网上下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计10.1统计调查收集数据整理数据得出结论分析数据

4、课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型教学过程结构：如何设计调查问卷1.赏图提问：如何调查学生对福娃的喜爱情况？课件4、5开始媒体的应用教学内容和教师的活动教师进行逻辑判断学生的活动一．激趣导入通过自己设计的调查问卷，对全班学生进行调查，注意要普遍性、科学性学生自己动手，可以有不同的形式。课程标准：7-9年级（二）2、7SETC·S：第二学段课堂教学过程结构的设计学生自己动手整理通过调查得出的数据，并对数据进行描述。课件9、10、11、培养了学生动手能力和团结协作的能力。通过自己动手，收集出来的数据比较真实，既培养了学生之间的感情，又培养了学生动手能力和学习兴趣。课程标准：7–9年级（三

5、）2课程标准：7–9年级（一）3（二）7三、探究达标（一）自己动手(完成初级目标)（二）合作学习小组成员相互合作，对收集的数据进行分析、整理，列出统计表，对数据进行描述。SETC·S：第二学段A3收集数据，对全班学生的喜爱情况进行数据收集，做好统计表课件6、7、8SETC·S：第二学段A5二、质疑定标课堂教学过程结构的设计课程标准：7–9年级（二）2、5、7SETC·S：第二学段　A2、A4课程标准：7–9年级（二）7课程标准：7–9年级（二）2、（三）3、（四）4利用不同的方式对数据进行描述，对比一下不同的方式之间有什么优、缺点，有什么区别和联系。活动二学生自己动手，小组之间进行合作、

6、交流，对统计的数据进行整理、分析，利用不同的方式对数据进行描述，培养学生自己动手能力和团结协作精神。活动一SETC·S：第二学段A3、A5自由结组，选择自己喜欢的方式深入研究，充分发挥了学生主体地位，有利于创新能力的发挥；合作学习的过程，培养了同学们与人交往、合作的能力。小组成员对数据进行分析，得出结论，不同小组进行对比，小组之间进行展评。课件14、15课堂教学过程结构的设计SETC·S：第二学段A2、A41.思考，组织语言。2.交流，升华情感。说一说，通过这次活动，你有什么收获？课程标准：7–9年级（二）2、（二）5、（三）4SETC▪S：第二学段　A4课程标准：7–9年级（二）5、（

7、三）4四.激发情感同学们积极主动参与教学过程，在探索知识的同时，不知不觉地对数学产生了兴趣。教师适时点拨启发，使同学们的情感自然升华。结束活动三学生自己动手，对本次活动进行总结，得出统计调查的步骤。形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容10.1-110.1-210.1-310.1-4知识与能力过程与方法情感态度与价值观1、下图是从1998汉城奥运会到2008年北京奥运会中国队所获得的金牌数目的统计图，从这个统计图中你能得到哪些信息