语文园地四第三课时教学设计.doc

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1、语文园地四第三课时教学设计车站小学：杨莉教学目标：1、自主发现：能主动发现形近字的相同点和不同点，并进行相应的知识拓展。2、日积月累：读读背背一首农谚歌谣，并进行适当的思维拓展训练。3、培养学生良好的观察、思考和积累习惯。教学重点：目标1、目标2教学难点：目标2教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入谈话。前几节课我们交流和写了自己观察中的发现，这节课我们继续学习园地四中的其它知识，看同学们又有什么新的发现。二、学习我的发现。1、多媒体投影这几个词语，请同学认读词语。2围绕“我的发现”开展小组合作学习，完成合作学习的二个要求。1）边读边观察,你发现

2、每一行词语中带点的字有什么不同？小组说一说。2）想一想，平时的学习中你还遇到过这样类似的字组的词语吗？小组说一说，并写在各组的小白板上。3交流展示。1）说说同学们的发现。2）白板交流。4小结知识点：同学们真会观察发现，而且还能灵活运用呢，真了不起。一、学习日积月累。一）读读背背1请同学读瓜果蔬菜歌。点拔正月、冬月、腊月是什么意思。2小组合作学习。1）借助拼音自由读瓜果蔬菜歌，读不好的地方可以问问同学。2)读后你发现了什么？（小组内说一说）3)小组比赛背一背瓜果蔬歌。3展示交流。1）请同学读或其它方式检查读2）发现这首农谚歌谣形象地反映了不同瓜果蔬

3、菜在十二个月当中的生长特点。这首农谚歌谣读起来良朗朗上口。3）比赛背背。4小结：5知识拓展。十二月花名歌，我会编歌谣。6小组合作学习.试编歌谣。7、集体交流。二）总结。二、作业：摘抄十二月花名歌。三、板书：语文园地四我的发现形近字日积月累读读背背