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《人教新课标五年级上册音乐《森林水车 》教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版小学音乐五年级上册第五单元《（唱歌）森林水车》教学设计教学目标1、用视唱法学唱歌曲《森林水车》。2、掌握跳音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。3、通过对《森林水车》的学习,培养学生要热爱劳动,热爱大自然,并学会用轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲。学情分析五年级的学生正处在一个过渡的时期,学生的智力和感知能力不断的提高,记忆方法和学习技巧也明显增强。但由于个体的发展不平衡,部分学生自觉性差,但表现欲望强,根据这一特点,在教学过程中,多关注个体、多正面引导,提高他们的积极性,给他们一个被关注的机会。从而更充分的提高课堂教学效果,让学生更多的感受音乐所带
2、来的魅力。教学重点1、重点掌握跳音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。2、通过欣赏、创编、表演活动,感受音乐形象,激发学生学习兴趣。培养学生热爱劳动,热爱大自然。教学难点1、重点掌握跳音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。2、通过欣赏、创编、表演活动,感受音乐形象,激发学生学习兴趣。培养学生热爱劳动,热爱大自然。教学活动过程活动1导入师:同学们,在生活中我们会听到各种不同的声音,今天老师带来了几种声音,我们一起听听看!(播放声音,学生听)师:这是什么声音?(学生回答)师:这又是什么声音?师:被难住了吧,这是水车的声音。在古代,水车是农村里最常见的大型
3、灌溉工具。现在大多是用来观赏的。师：同学们，春天来了，老师带领你们走出校门，投入春天的怀抱，走进森林，感受森林的窃窃私语，让我们立足于山、水、森林间，聆听和唱响《森林水车》之歌吧！ (4播放《森林水车》)活动2聆听与感受1初次聆听师:请同学们边聆听边看黑板，和老师一起感受这首歌曲的旋律线条。（老师在黑板绘画）师：同学们这首歌曲的旋律好听吗，老师画的森林水车美吗？2再次聆听师：请同学们伸出食指跟着老师一起来感受《森林水车》的旋律线条美！3第三次聆听师：请同学思考这首歌曲一共分为几个乐段？每个乐段的情绪有什么区别？这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲为二段体结构
4、，第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了象声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国传唱。师那同学们看一看,这首歌曲的拍号跟我们平常有什么不同?生:二二拍师:那你知道二二拍是什么含义吗?生:师:二分音符为一拍,每小节两拍。那我们用手来划拍试一试。(板书二分音符 二分音符
5、)师:二分音符唱一拍,那四分音符呢?生:半拍师：同学们你们喜欢这首歌曲吗？接下来请同学们和老师一起分段学唱这首歌曲。活动3【讲授】第一部分师:这首歌曲可以分为两个部分,我们先听听老师唱
6、第一部分的曲谱,请同学们帮我一起来划拍!(教师示范曲谱)师:老师在唱的时候,同学们有没有发现特别的音乐记号呢 ?生:“#”号(升记号)师:那我们先找出这些音吧,是“#2、#4”先听听这些音。(3#2 3、6#4 5、3#4 5)师:那同学们也来唱一唱吧!(学生跟琴唱升记号部分)4师:很好,这次就请大家来跟着琴声也来唱一唱第一部分的曲谱吧!(慢—快,纠错)师:这一次咱们来填词演唱歌曲,让我们去森林里寻找声音吧!(学生第一部分唱词、纠错) 活动4【讲授】第二部分师:听老师演唱第二部分师:大家觉得那些地方是难点?生:最后一句的四分休止符师:你真会观察,在二二
7、拍歌曲中,四分休止符表示休止半拍,谁能唱一唱?(学生模仿,大家一起模仿)活动5【讲授】重难点师:大家还注意有什么特别的记号呢?生:顿音记号师: 歌曲中顿音记号使用较多，塑造了什么样的音乐形象？去掉顿音记号，音乐情绪会改变吗？学生再次随琴哼唱，思考问题并回答。甲：劳动时的愉快心情。乙：不使用顿音记号，音乐情绪变得平淡、没有生气。那你觉得跳音应该怎样来演唱呢?请你来示范一遍。生:55 55 i 5[师:很好,可以再把声音唱的有弹性一点,(师唱)]师:唱的很准确,大家也来一遍吧,模仿水车飞转的声音吧!(学生唱”咕噜咕噜咕隆”部分)师;:同学们把飞转的水车表现得
8、生动极了,老师仿佛看到了农民伯伯们嘴角洋溢着幸福,正享受着丰收的喜悦!那就让我们也带着这种喜悦的心情来完整演唱一遍吧。(纠错)师:你们唱的太有感染力了,老师也想加进来,我们来接龙演唱吧,1、老师先唱两小节,同学们来接。2、同学们先唱,老师接。3、两个小组接唱。活动6【活动】歌曲律动边唱歌曲边打二二拍节奏4双手拍,代表第一拍(强拍)双手胸前交叉拍肩代表第二拍(弱拍)“咕噜咕噜咕隆”让学生想动作表现水车轮子的转动。(可以双手攥拳,在胸前转圈)学生和老师一起随音乐做律动。“即将来临”最后手势双手展开拥抱的姿势。活动7【活动】拓展师:在音乐的世界里,不同艺术表演形式
9、,会给人带来不同感受。那我们来欣赏一首管弦乐《森林水
