悠悠中国结--综合实践活动.docx

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1、《悠悠中国结》制作指导课【选题说明】近年来，随着唐装的盛行，申奥成功后对中国结的定位，使得小小的中国结成为国际、国内时尚潮流的重要元素。现代，这些作品不但被装饰得更加精致美丽，而且寓意深刻、内涵丰富，成为人们喜爱的一种传统吉祥的装饰物品，逐渐走入我们的生活，成为人们生活中一道亮丽的风景，也成为孩子们所熟悉的一件美好事物。因此，开展此活动，既贴近学生的生活，也容易被学生所接受和喜爱。“中国结”是中国特有的民间手工编织装饰品。它年代久远，其历史贯穿于人类史始终，漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的纯粹的文化

2、精髓，富含丰富的文化底蕴，是中华民族传统文化的一种表现形式。这活动还可以让大家一起来体味中国结所凝结的劳动人民的智慧，品味传统艺术的魅力，把自己的艺术美感和浓浓情思融注其中，编制自己的情感、祝福，同时也编出五彩斑斓的生活。【活动对象】五年级学生【活动时长】四周（共分四个阶段活动，各阶段各历时一周）【活动目标】1、了解中国结的历史、种类、含义、应用，感受中国结深厚博大的文化底蕴和千变万化的奥妙，触摸中国文化的脉搏。2、通过搜集资料，培养搜集处理信息的能力、社会实践能力。3、合作探究中国结的制作技巧，学会制作一两个

3、中国结并有所创新，培养动手能力、合作探究能力。4、通过中国结的成果展示交流会和推销活动，使学生真正进入社会情境，接触社会现实，参与社会实践，积累社会生活经验。【活动准备】教师制作相关课件。学生准备制作材料等。【活动过程】第一阶段创设情境确定主题（一）激发兴趣综合实践活动以自主探究为核心，所以活动的主题设计，要从学生关心、感兴趣的入手。活动伊始，我先播放制作的课件，带领学生走进“中国结大观园”，向学生展示五花八门各色各样的中国结。目的是从视觉上让学生充分感受中国结的美，激发学生进行中国结的研究。当看到琳琅满目、颜

4、色鲜艳的各种各样的中国结，学生们一个个都叹为观止，情绪高涨。借着学生的兴奋点，我顺势请学生讨论：你最想了解中国结的哪些知识？学生踊跃发言。（二）确定主题在这个环节，我发挥老师的主导性，对于学生提出的各种问题，组织他们进行筛选整理，确定了若干主题：（1）中国结的历史渊源（2）中国结的种类、含义（3）生活中的中国结（4）中国结的制作材料和制作技巧。这一环节的设计，目的是培养学生对于问题的处理能力，使学生研究的问题更有研究的价值。（三）制定计划学生的兴趣，是学生展开探究的原动力，是学生积极情态的激发器。首先，根据学生

5、的兴趣进行分组，教师根据分组情况进行适当的调解。将每个小组的人员均衡一些，以便小组展开活动。然后，请每个小组设计自己的活动计划。例如：资料搜集的方式、途径；围绕主题可以分设若干子题，队员分工协作完成一个主题的搜查研究；汇报交流的方式。最后，我请一个小组汇报计划，请学生交流计划的优、缺点，对于计划中的不足之处，师生共同商讨，帮助修改计划。然后，请各小组修正自己的计划。目的是使学生的活动计划能尽量制订得精细完善、具有可操作性，能使活动取得较好的效果。【阶段活动反思】该阶段活动中学生始终热情高涨，原因之一还是活动抓住

6、了学生的兴趣，激发了他们的探究欲望。原因之二是对于中国结这一主题的探究不是教师让学生干什么学生就只能干什么，而是采取了“问题从学生中来又还之于学生”的方式。在整个活动中，教师只是活动的组织者、服务者、指导者。而学生在活动中始终处于主体者的位置。学生在活动中重新认识自我，找回自我，在实践中感悟，在实践中成长。第二阶段广泛搜集深入了解（一）搜集有了周密的计划，还需给学生充裕的时间和空间去广泛搜集，充实完善。在这一周中。学生们自发地利用放学后和双休日参观礼品店，上网，到图书馆、书店查阅有关资料，访问父母家人，采访老裁

7、缝，凡是学生能想到的地方都有他们活动的身影。这几天，学生的照相机亮起来了，笔哗哗地记载起来了。几天后，同学们兴致勃勃地带来了他们的成果。搜集到的资料形式多样，有知识介绍、有故事、有古诗词、有图片、有照片，而汇报形式也多种多样，有资料卡片式、有PPT幻灯片式、有电脑小报式、有照片展。（二）整理对于学生搜集的资料，我又指导学生对资料进行筛选整理，使资料更通俗易懂、更有典型性。如：有的学生搜集关于中国结的起源。所搜集的故事中生僻字较多，而学生对于这些字一知半解，我就指导他们查阅词典等书籍，给这些字必要的解释或换成较通

8、俗的意思表达。再如对于学生的电脑小报，在版面内容的设计、安排及排版上给予指导帮助，使电脑小报版面更美观、内容更充实。（三）交流最后大家齐聚一堂，纷纷展示小组的活动成果，可以说是内容丰富、形式多样、异彩纷呈。通过交流汇报，同学们全面了解了中国结深厚的历史渊源，积累了关于中国结的诗词名句，感受到了身边无处不在的中国结和中国结元素，更被中国结高超的制作技巧所折服，赞叹于劳动人民的智慧，沉浸于