例谈美术作业设计.pdf

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1、教学随笔0些。文素养的培养更加重视，虽然近年来各个学校对美三、作业设计要重视能力的提升术教育的重视程度越来越高，但在教学实践中也存在作业设计中，一定要重视学生的临摹能力、举在一些需探讨的地方，尤其是大多数美术教师重视一反三的能力和创作能力的提升。首先谈临摹能力，教学的其他环节而在作业设计环节有所欠缺。结合初一的山水画作业，临摹能力的提高，涉及观察记忆本人的教学实践谈谈我的几点看法：和思考想象的过程。因此老师在布置临摹作业时，要一根据教材知识点。结合教学目标设计作业、精心挑选临摹的内容，让学生的观察力、思维能力、

2、比如美术的分类，美术可分为绘画、建筑、雕塑、记忆能力充分得到训练。学生基础好的可要求学生工艺美术。绘画又可分为中国画、油画等。中国画又作业必须背临默写，教师可以设计素描默写作业，水可分为山水、人物、花鸟等。花鸟画又可分为工笔、写彩画背临等。比如《美丽的西湖》一节的作业，可让学意、兼工带写⋯⋯教师可根据教学目标的设定学生生背临《西湖的春意》，让学生在临摹过程中提高能要达到掌握到哪一个知识点，比如你想达到美术可力。其二根据举一反三能力提高的需要，教师可利用分为绘画、建筑、雕塑、工艺美术就够了，其他后面内知识迁移高效

3、率地完成作业，比如《设计的魅力》一容就不要列入作业要求。如果分层作业就可设计各课，教师可设计以下作业：(1)出示L形凳；(2)照L形个层次难易不同的作业。腿的凳子设计灵感，举一反三设计相关的凳子。又二、作业的设计要以训练技能为主如：《青春风采》一课，衣服效果图作业设计，学生依可以分为几类：1．绘画类作业，此类作业要了解照水果类——苹果型服装，由此举一反三自然就会学生的基础，设计作业时也要明确学生达到的要求。想到香蕉形、梨形等服装样式。其三，创作能力提高比如《美丽的西湖》一课的水彩画作业，第一节的水的需要，教师可

4、布置主题创作和现场写生等作业设彩作业要求只是水色交融，然后是单色、间色、复色计，比如《美丽西湖》作业可设计为美丽的校园水彩的调配就够了，第二、三节课作业要求是干湿画法的画创作，作业要求根据学生实际进行设定。也可进行运用，然后是亮部到暗部颜色的转换，比如画绿树，主题创作，比如《让世界更美好》的作业，就可根据一亮部是柠檬黄，然后是淡黄绿，再是草绿，翠绿，深个公益主题如生命与运动、珍惜生命、环境与人等主绿，再后是蓝绿，紫绿⋯⋯第四、五节课作业要求是题进行平面海报设计。创作需要想象，学生想象力提固有色，环境色，光源色的

5、运用，然后是一幅画的色升的需要，教师也可设计想象作业。譬如《错觉》一调，水彩画的意境体现。2．动手制作操作类作业，在课，作业可以设计为平时看到的山、云、雾等形象什美术教学中，动手制作类作业是最不易完成的。往往么，或像什么在干什么等，通过这样的训练并养成习受到材料、场地的限制，因此教师在设计作业时一定惯，学生能力会慢慢得到提升。要因地制宜，根据学生和学校的实际设计相应的作四．作业设计不但要注重形式更要讲求效果业。比如老师您好一贺卡制作，要么是统一材料，新课程的实施不但要求教师根据学生的教学实让学生用一张4K铅画纸

6、制作，要么是自带各种材料际勇于设计各种新颖而实用的形式，同时还要充分制作送给老师的贺卡。又如《神奇的工具》一节作业，调动学生的积极性，达到作业的最佳效果。作业效果可设计让学生上讲台操作图片处理软件(有条件的跟作业要求有极大关系，所以教师在设计作业时尽学生作业可到电脑室完成)，学生选择一张图片，老可能把作业要求阐述完整、具体，不要泛泛而谈。比师临时确定一个操作任务，比如调节亮度，对比度，如作业①设计一款美观的学生装。作业②设计一款眼修改大一些⋯⋯3．设计类作业，比如《设计的魅美观的学生装，建议用类似色或对比色，用

7、小碎花的力》一课，根据教学的设想，让学生掌握后现代主义衣服与单色的裤子搭配。学生针对第一个作业也许(核心为以人为本的思想)的设计，并在作业设计中会无所适从，对于第二个作业就一目了然，这样学生体现出来，因此这样的作业一定要让学生知道作业设计起来也就得心应手，收到事半功倍的效果。的具体要求和思路：①设计一张桌子。②具体要求：设计简洁，有现代感，人性化的设计，体现产品服务美术的学习在初中阶段是非常重要的时期。学于人，不是人去适应产品。做作业前先让学生如何发生的美术作业是内化知识的重要环节，它不仅仅体现产品缺陷，有哪些

8、人性化的需求，然后改正产品的现在美术知识巩固、构建，还体现在学生技能提高和缺陷，如何添加功能，又如何进行仿生设计，创造出审美能力的提升上，所以美术作业设计在教学实践新的产品。同时设计作业时，尽量让学生设计自己感中一定要予以重视。兴趣的，比如设计一张游戏用的椅子，就比设计一张(作者单位：河南省临颍县南街学校)