下足功夫 提高效率.pdf

《下足功夫 提高效率.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、下足功夫提高效率。乏浙江省浦江县郑家坞中心小学吴茗／。如何用比较少的时间，花费较少的精力，获得更好教师要分析教学内容的重难点，重点是要引导学生认识的教学效果，这是广大小学数学教师一直在探讨和研究到，圆锥与圆柱必须要同地同高(或等底等高)；难点是的话题。要达到这个教学目的，教师就必须对班级中的要引导学生弄清楚为什么要乘以三分之一，教学时要做学生有着充分的认识，对数学学科的教学内容要十分熟好演示实验，让学生动手进行操作，认识到二者之间的3悉，抓住二者的特点，辅以科学的教学手段和教学方法，倍关系。才能不断提高小学数学教学的效果。三、设计问题情景。实施科学引导一、激发

2、学习兴趣，营造宽松氛围数学知识来源于生活，服务于生活。所以，教师在进兴趣永远是学生学习的最大动力。教师在教学中要行教学时，应当尽量的设计出生活情境，引导学生在生提高教学效果，首先，要从培养学生学习兴趣人手，为学活中学习数学知识，在生活情境中应用数学知识。如，在生营造良好的学习氛围。学生具有“亲师性”，所以，教师教学《分数的认识》内容时，可以创设“分桃子”的情境。2在走进课堂的时候要精神饱满，面带微笑，把自己的快个小猴平均分4个桃子，每只小猴可以分的几个?如果乐情绪迅速地传递给学生，使学生受到感染，带给学生平均分2个桃子呢?如果只有1个桃子，大家看怎么分亲切感，

3、产生浓烈的学习动机。同时，教师要带着赞赏的桃子?由于以前没有接触过分数知识，学生可能会回答眼光看学生，要善于找出学生身上的“闪光点”，在教学“半个桃子”，这时候，教师可以因势利导，引出“分数”的中，对学生实施激励性评价，多鼓励，少批评，给学生学概念。这样的情境，将数学知识“生活化”，有助于学生理习的信心和热情。其次，在教学中，教师要善于使用现代解新知识，更有利于学生举一反三、活学活用，还可以激化教学设备。许多数学知识比较抽象，学生难以理解，现发学生学习兴趣，激发他们解决问题的动机和积极性，代教学手段的使用可以使繁杂的知识变得简单明了，便提高课堂教学效果。在创设

4、教学情境进行教学时。教师于学生学习。如，在教学统计内容时，我们可以利用多媒要注意给予学生充分思考的时间，还要引导学生讨论、体为学生播放“动物运动会”的场景，把参加运动会的小交流，进行合作学习；同时，教师要注意问题的设计，要动物呈现在学生眼前。在学生进行了观察后，教师可以少而精，既起到适时点拨的作用，又不占主导地位，把学出示问题：“有那些小动物参加了运动会?”“每种动物有习的权利交给学生。几只?”“觉得自己记得清楚吗?”“有什么方法能够较好四、重视课内外衔接。注重知识系统性的帮助我们记忆呢?”然后让学生讨论一下。几个问题可在小学阶段，因为受到小学生思维发展水平和

5、接受以很快把教学引上正轨，又启发了学生思考；引导学生能力差异的影响，教材在编写的时候，经常把一些数学讨论如何更好的记忆，则更好地激发出了学生学习的积知识分编到几个学期，或在一个学期分成几个单元。但极性，把沉闷的统计教学变得生动有趣，课堂的学习气是数学是一门系统性比较强的学科，许多知识的学习都氛活跃了，教学效果也得到了极大的提高。是建立在旧知识的基础上的，需要前后联系，前后呼应，二、明确教学目标。抓住重难点这就要求教师在教学新知识前，要认真分析新旧知识之教学效果和教师对教学的准备程度有着密切的关间的联系，以便收到较好的教学效果。教师要善于引导系，教师依据学生情况

6、和教学内容对教学目标的准确定学生在课后及时复习旧知，尝试探索新知，引导他们巩位、细致分析，对提高课堂教学效果有着决定性的作用。固课本知识，并适当进行延伸、发展课外知识。如，讲解首先教师要能合理、科学的把握教学内容的深度和广两步计算的应用题：“有40米布，其中28米做窗帘，其度，分析学生对教学内容的接受程度，预设学生在学习余的做衣服，每件用布2米，可以做几件?”教师可以先中可能出现的问题，合理的调节课堂教学的重难点，适根据上述题目设计两道一步计算的应用题，帮助学生较当的安排课堂教学的信息量；教师还要考虑到学生的年快的发现两道题与上述题目的不同，并找出解决问题的龄

7、特点，根据不同年级学生的思维发展水平，调整教学方法。的进度和教学的课时数。其次，教师要找准教学的重点提高课堂教学的效率，教师必须要下足“功夫”，以和难点，在教学中能够抓住重点，进行细致讲解，紧扣难学生为主，依据学生和教学内容的特点，设计教案，组织点，引导学生逐步突破，做到精讲细练，避轻就重，起到教学，这样，教师才能教的轻松，学生才能学得轻松，课事半功倍的教学效果。如，在教学《圆锥体的体积》之前，堂教学的效率才能不断攀升。，学生之友(小学版)己D1己，gL45