准确理解化学概念 提高化学学习能力.pdf

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1、【摘要】在初中化学教材中，化学概叫做酸。因此在讲酸和碱的定义时，均要突(摘要】新课程英语教育改革，注重科念几乎每节都有，而化学概念是学习化学必出“全部”二字，以区别酸与酸式盐、碱与学探究的学习，关注体验性学习，培养学生的须掌握的基础知识，准确地理解概念对于学碱式准盐。确理解化学概念自主学习提能力，高提倡化交流与学合作，学坚持以习学生能力好化学是十分重要的。尤其是在我们偏远的二、剖析概念，提高学生的理解运用为主体，教师为主导的教学模式。随着新课程农村中学，初中生的阅读理解能力不强，这能力英语教育的改革，初中英语课堂教学有了很大就需要教师在教学过程中引导学

2、生准确解化对一些含义比较深刻、内容又比较复杂程度上的改变，自主、合作和探索的学习方式学概念，以提升学生学习化学的能力。的概念，教师要引导学生进行深入的剖析，在课堂上越来越普遍，但是在具体的实施和贯【关键词】理解；化学概念；提高；能以帮助学生加深对概念的理解和掌握，从而彻中，仍然存在着一些问题影响新课程英语教力培养学生对化学的理解运用能力。育改革成果。如“溶解度”概念一直是初中化学的一【关键词】新课程；英语教育；改革众所周知，尽管全国各地的中考制度在大难点，不仅定义的句子比较长，而且涉及不断的改革，但化学学科历来都是必考科目的知识也较多，学生往往难于理解

3、。因此在在新课程改革，教师作为改革的实施者，之一。因此，学好化学就成为了当代中学生讲解过程中，若将组成溶解度的四句话剖析起着重要的引导作用，教师在教学的过程中必义不容辞的责任。而要学好开来，效果就大不一样了。其一，强调要在须做好充分的准备，更新教学观念，树立新课化学，关键的就是要准确理一定温度的条件下；其二，指明溶剂的量为程英语教育理论，将新课程英语教育改革具体解化学概念。化学概念是用100g；其三，一定要达到饱和状态；其四，的贯彻落实到教学中，提高教学效率。目前，简练的语言高度概括出来指出在满足上述各条件时，溶质所溶解的克在新课改进行的几年来，初的，

4、其中每一个字、词、每数。这四个限制性句式构成了溶解度的定义，中英语教学确实取得了很大一句话、每一个注释都是经缺一不可。的成效，教师的教学模式和过认真推敲并有其特定的意又如在学习“电解质”概念时，学生往学生的学习方法都发生了很义，以保证概念的完整性和往容易将“电解质”与“非电解质”，甚至大的改变，但由于发展时间昌科学性。在初中化学教材中，同金属的导电性混淆在一起，导致学习中的有限，还不成熟，仍处于试化学概念几乎每节都有，而误解。因此教师在讲解时，可将“电解质”探阶段，给新课改的实施带由化学概念是学习化学必须掌概念剖析开来，强调能被称为电解质的物质来了巨大

5、的挑战。如：新课握的基础知识，准确地理解①一定是化合物；②该化合物在一定条件下改下，学生的自主学习能力古概念对于学好化学是十分重有导电性；③条件是指在溶液中或熔化状态提高，教师的主导地位充分阿贵要的。尤其是在我们偏远的下，二者居一即可，所以概念中用“或”的发挥和体现出来，但同时警州农村中学，初中生的阅读理不能用“和”。如NaC1晶体虽然不导电，优差两级分化变得更严重，；解能力不强，这就需要教师但①它是化合物；②NaC1在水溶液中或熔学生整体水平差距大，教师旗在教学过程中引导学生准确化状态下都能导电，所以NaC1是电解质。在授课时难以兼顾等，都给蒙县解化

6、学概念，以提升学生学而NaC1溶液和Cu丝虽然能够导电，但前者新课改的实施带来严峻的挑马习化学的能力。是混合物，后者是单质，所以它们既不是电战，制约和影响了新课改的答那么，怎样才能引导学解质也不是非电解质。在教学中若将概念这全面实施。桉i生准确理解化学概念，以提样逐字逐句剖析开来讲解，既能及时纠正学一、初中英语新课改实’高学生学习化学的能力呢?生容易出现的误解，又有抓住特征，使一个施的困难贵一、讲清概念，培养概念与另一个概念能严格区分开来，从而使1．教材内容与实践生活至州学生严密的逻辑思维能力学生既容易理解，又便于掌握。这样，学生脱节为了引导学生深刻领

7、会就能运用所学概念知识去解答相关的练习题新课程英语教学提倡实阿芸概念的含义，教师不仅要注了。际生活化的学习。将英语教謦意对概念论述时用词的严密三、领悟概念，增强学生明辨是非的学与学生的实际生活联系在性和准确性，同时还要及时能力一起，使学生能够灵活的运纠正某些用词不当及概念认有些化学概念，我们有时从正面引导学用和使用英语知识，激发学识上的错误，这样做有利于生理解之后，还有必要从反面来引导学生深生的学习兴趣，提高英语的培养学生严密的逻辑思维习入领悟和体会，这样可以使学生加深对化学实用性。但是，新教材的内惯。概念的理解，不致混淆模糊，增强学生明辨容与实际生活

8、脱节，学生对例如，在讲“单质”与是非和实际运用的能力。教材内容感觉陌生，在实际图“化合物”这两