关于低年级语文教学中写话教学的探讨.pdf

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1、务教育普及，学生都从小学毕业直接到初中学习，关于低年级语文教学中写话教学，我(2)坚持写日记。我要求学生把每天其中包含一定数量的成绩不合格者，无法适应初一直很重视，并且进行了认真的总结和探看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只中学习、未处理好小学与初中的知识衔接，造成讨。新课程目标指出：“写作是运用语言能写一句完整的话也行，要求无错别字，学习困难。文字进行表达和交流的重要方式，是认识句子通顺。只要坚持天天写，天天反思，(2)教材原因。新编教材内容增多，知识难世界，认识自我，进行创造胜表述的过程，一定能提高。例如：今天受到了批评，要度

2、加大，学生学习负担加重，再加上课外学科增多，是语文素养的综合体现。”课程总目标要求写出为什么受到批评，是自己的问题还是整天应付作业，没有时间消化，从而影响数学课“能具体明确，文从字顺地表述自己的意思，老师冤枉了你，你当时的心情是怎样的，的学习。能根据日常生活需要，运用常见的表达方后来的心情又是怎样的；如看了电影《自古(3)应试教育原因。目前，应试教育仍然在式写作。”一二年级写话目标是：“对写英雄出少年》后，将你心目中的英雄写出来，唱“主角”。话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的写出你为什么敬佩他。(4)社会原因。事物，写出对周围事

3、物的认识和感想；在(3)学生在能写出一句或几句通顺的(5)老师的原因。老师是科学知识的主要传写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；话后，要求有所提高，播者和学生迈向正确人生道路的矫正者。他们的根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、就规定写某一方面的主师德和业务素质，直接影响着学生的学习效果和感叹号。”由此可知，写话在语文教学中题。如给出一幅画，以学生的成长。占有非常重要的地位。对于低年级的学生回答问题的形式写话(什(6)家庭的原因。当代小学生中独生子女占来说，写话刚入门，这是一个难点，学生么时间，有哪些人，在有较大比例。一提到写

4、话就感到头疼，无从下笔。有的什么地方做什么)；春天二、数学学困生的转化措施学生为了应付，随便写几行字，或从某些你有什么发现(你发现天1．消除思想障碍，明确学习目的，提高学习书上抄几句。有的学生写的话咋一看还不气有什么变化，动植物自觉性错，书写工整且有一定篇幅，但只要仔细有什么变化，人们的穿首先结合数学课堂教学实际，充分挖掘教材一看，问题就出来了，文不成句，前言不着、活动有什么变化)；中的思想教育因素，对学生进行学习目的教育和搭后语。街道上你发现了什么(广一理想前途教育，通过利息问题、收益大小问题、、关于写话教学的认识告牌，车号等)

5、。通过利润大小问题等与生活紧密联系的数学问题，让众所周知，写话在语文教学中占有非这样的训练，使学生能学生懂得学习数学的目的不在于升学，而是掌握常重要的地位。因此，关于写话教学，我把句子恰当地联系起来，圣数学知识，“本领”才会大。其次教师要对学困在教学中认真摸索，认为写话教学主要注表现一个主题。生个别辅导，采取小组互帮等形式，针对学生的意以下三方面的问题。4．细心呵护学生，．．实际情况进行技能训练，能力训练，来提高他们首先在于培养学生的兴趣和自信心，培养学生写话兴趣善的学习兴趣，激发学习动机，培养他们的学习信心。这是重点。其次是重视

6、阅读、说话，加强兴趣是最好的老师，省2．消除心理障碍，树立学习信心，培养积极积累。再次是加强指导与训练。是学习的动力，是成功岷的自我意识二、具体措施总结探讨的秘诀。对学生写话的学困生心理素质差，自尊心脆弱，自卑感强，笔者根据多年的教学体会，觉得应该评价多采用鼓励性的语经不起老师、同学、家长等方面的冷落和刺激，教从以下几方面做起。言，以赞赏的眼光来看师要根据他们的心理特点，给予充分的尊重、理1．加强阅读，重视知识的积累学生的作品。尽量找出区解和信任，保护他们的自尊心，捕捉学困生闪光点。笔者要求学生坚持天天读书，读我们他们的优点，并大

7、力鼓．．尤其是对那些有厌学情绪的学生，老师一定要细心所学的语文书，中华国学经典，如《弟子规》、励，把写得好的大力表呈留意他们身上的点点滴滴，善于挖掘学困生身上《三字经》等，读同步作文，读适于学生扬。对学生的评语一般闪光的东西，有意识根据他们的特点、爱好安排读的课外书，如红领巾报、故事会、童话不用A、B、C或优、良、岷一些特殊活动，给他们提供表现自我的舞台，让系列、优秀作文、连环画⋯⋯以增加学生中、差这些字眼。在对县这些孩子在除了学习之外的其他方面有成功的体的阅读量。在读的过程中积累好词佳句，日记的评价我是这样做验，孩子在体验成功的

8、同时，会产生强烈的成就感，专门准备一个收集好词佳句的笔记本，每的：先是学生自评，再他会意识到自身的价值，而这时，老师恰到好处周在班上进行一次交流，为写话打好基础。是同桌互评，找出错别梅的表扬，无疑会使他们受到鼓励，增强自信心。2．多找机会，重视说话