中学课程辅导-浅谈物理实验与学生科学素养的培养.pdf

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1、中学课哥辅．导Q!墨生}Q浅谈物理实验与学生科学素养的培养@王维王传友摘要：对物理实验在培养学生科学素养的作用进行研究，发现物理所欲地倒出水，壶身高了，水未装满就会从壶嘴流出的现象，以此启迪学实验教学有助于学生实验技能、创造性思维能力、观察能力和学生想象生，最终把两容器对底面的压强相等的定量平衡知识引入作出解释，其能力的培养，激发学生动手制作的潜力，使学生科学素养得到有效提高。道理自然就清楚了。通过实验，不仅有效地帮助学生领会物理知识，更关键词：实验技能；创造性思维；科学素养；参与意识重要的是通过观察实验现象，分析和解决实验中的问题，能够培养学生的创造性思维能力。物理学是一门以实验为基

2、础的科学。心理学表明，人的思维活动是二、引导学生观察物理现象．激发学生的学习兴趣，培养他们的观察在感性材料的基础上产生的，感性材料是思维活动的源泉和依据。所有能力的物理知识，包括物理概念、定律和理论，都是在实验的基础上建立起来人人都知道，兴趣是影响学习积极性的最直接的因素。而积极性是的，而各种类型的物理实验，具体形象地展示了物理知识的形成和发展学好知识的必不可少的条件。对于那些新奇的、对生活有密切联系的知过程，为学生的学习提供了丰富的感性材料，强化了学生的感知，能彻底识和问题，能引起学生强烈的学习兴趣。在观察这些物理现象时，教师纠正在感知中形成的错觉，从而达到丰富和掌握知识及培养能力的

3、目要引导学生注意整个现象发生的过程、产生条件和特征等。如在观察的。物理实验教学的优点可以从以下几个方面得到体现。“摩擦起电”规象时，要提示注意：一、通过实验．可以培养学生的实验技能和创造性思维能力1．手帕摩擦过的塑料膜对碎纸屑有什么作用?由于物理是一门实验科学，中学物理实验又是学生将来从事科学实2．手帕摩擦过的两块塑料膜，在相互接近时，会发生什么现象?验的起点。因此，培养学生的实验技能，了解物理学的研究方法，培养严3．把用手帕和毛皮分别摩擦过的两块塑料膜靠近些，它们之间会产格的实事求是的科学态度，对学生今后搞科学实验和技术革新有重要的生什么现象?基础作用。中学物理学生实验技能主要包括以

4、下几个基本方面：通过观察，学生自己得出了“摩擦过的物体带电及同种电荷相斥，异1．掌握常用基本仪器的构造、原理和使用，能正确使用仪器进行观种电荷相吸”的结论。通过对上述物理现象的观察，不仅成功地诱发了察、测量和读数；学生的学习兴趣，满足了学生的求知欲望，而且有利于发展学生的观察2．掌握中学有关实验的一般原理和实验方法；能力。3．会正确记录实验数据，并能进行运算和分析，以得出正确的结论；三、引导学生通过画图、识图来培养学生的想象能力4．了解误差概念，并学会初步的误差计算和分析；课本中各种各样的电路图、滑轮组装配图、物态变化图像等等，都是5．会写一般的实验报告；从哂图、识图及图像与实物转化的

5、角度，训练学生对物理规律掌握的程6．初步养成良好的实验习惯，包括爱护仪器、遵守安全操作规则和度的，换句话说，也就是靠想象来认识物理规律，然后靠作图来进行分尊重实验事实的习惯等。析、判断的。如“电磁感应现象”这一节，在学习“导体做切割磁感线的运学生实验技能培养的方法有两种：动”这～内容时，可启发学生联想“右手拿镰刀割麦子”的情形。根据“右1．培养学生使用基本仪器的技能。掌握基本仪器的使用，是做好物手定则”，磁感线方向(麦子)、导体运动方向(镰刀)、导体中感生电流方理实验的基础。基本仪器主要有：刻度尺、量筒、游标卡尺、螺旋测微器、向(四指)的关系就十分明确了。从上述例子中可以看出，想象使学

6、生头秒表、天平、温度计、测力计、压强计、安培表、伏特表、滑动变阻器、电阻脑中出现一些超乎他们自己经验的形象；由于想象的材料来源于实践并箱等。物理大纲要求“学会正确使用仪器进行观察、测量和读数。”要让与感知、记忆密切相关，因此教师应引导学生运用画图、识图、观察图表学生了解这些仪器的构造、原理、用途，掌握仪器的量程、使用方法和使和模型等，来帮助学生对没有直接感知过的，或根本不能直接感知的事用规则，以达到熟练地、正确地读数，在介绍这些基本仪器使用方法时，物，产生清晰的表象，以开拓学生的思路，扩大知识范围，促进学生想象老师应抓住各种基本测量仪器的共性来加以指导学生的学习。能力的发展。2．培养学

7、生进行实验过程必须掌握的技能。包括培养学生掌握实四、鼓励学生做好课外小实验、小制作．促进学生对教学内容的学习验的一般原理、进行实验设计和实验方法的技能。要求学生明确各个实各种物理实验，从某种意义上说，都是一种特殊的、直观的实践，学验的目的、原理或理论根据，根据实验的原理、要求对实验进行设计，包生在动手完成各种小实验、小制作过程中，思维异常活跃，学习欲望高括用什么物理定律、公式，电学实验用什么电路图等。还要搞清哪些是涨，参与意识增强，都迫切地希望