郑燕婷《可贵的沉默》.ppt

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1、兴高采烈积极发言神气十足热闹非凡垂头丧气无精打采鸦雀无声沉默不语1、读准字音，读通句子，遇到难读的生字词多读几遍。2、哪几个自然段描写了热闹的情景，哪几个自然段描写了沉默的情景。霎时稚拙烦恼犯错迅速蕴藏恰到好处赦免寂然无声瞥了一眼左顾右盼神气十足我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。//只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。我会读：我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”“知道！”“知道！”孩子们异口同

2、声地回答。“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。骄傲：1、自以为了不起，看不起别人。2、自豪。3、值得自豪的人或事物。√“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音，“啊，这么多啊！”我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福…………孩

3、子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。这“极为珍贵的东西”会是什么呢？“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。“想爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。“想爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里

4、寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。“想爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。“想爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子

5、们一起沉默着……夜深人静宁静寂静幽静沉寂鸦雀无声悄无声息安静沉静寂然无声6、填入表示“静”的词语。1、铃声响了，教室里很快（）下来。2、山村的冬夜是那样（）。3、影片放到最精彩的镜头时，电影院内（）。7、小练笔：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。有的_____，有的_________，还有的_________.孩子们沉默着，心想：____________________________。沉默的可贵我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。5、想一想，填一填。上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生

6、日，并会向他们表示（），这份爱孩子们都（）到了。但这还不够，老师想帮助孩子们去寻找蕴藏在他们（）的、自己还没有（）到的极为（）的东西。祝贺感受心灵深处意识珍贵2、填一填，读一读。（）口同声（）气十足七（）八（）寂（）无声左（）右（）四（）八（）（）到好处不（）而（）（）论纷纷异神嘴舌然顾盼面方恰约同议顾顾贺1、拼一拼，写一写。xùnsùhuǎnmànyànfán()()()xiǎngshòufàncuòzhàogù()()()迅速厌烦照顾“知道！”“知道！”“知道，知道！”“知道！”“知道！”