图形图像制作专业AUTOCAD辅助设计课程开发探讨.pdf

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1、学术论坛Sci：!enceandTechnology1nnovationHerald图形图像制作专业AUTOCAD辅助设计课程开发探讨尹薇婷(武汉信息传播职业技术学院信息工程系湖北武汉430223)摘要：该文针对图形图像制作专业{AUTOCAD辅助设计》课程的特点，分析目前该课程教学现状，强调该课程对于图形专业学生的重要性，阐明了本门课程的教学目的，结合近些年的{AUTOCAD辅助设计》课程的教学经验与企业工作经验，提出了一些为提高教学质量和教学效率的一系列改革措施。关键词：AUTOCAD图形图像教学模式教学改革中图分类号：G642

2、文献标识码：A文章编号：1674-098X(2014)O6(a)-0205—02随着科学技术不断向前发展，计算机习和应用，缺乏学生整体实践的过程，导致3．1明确教学目标。核定教学任务辅助设计业已广泛应用到机械、电子、航空学生在课堂上大量接受绘图基本知识，而在《AUT0CAD辅助设计》课程教学航天、建筑、纺织、室内设计等各个方向。忽略绘图应用能力。本课程的教学实践在过程中，让学生明确课程每个部分的教学目AUTOCAD软件在各领域内以高效、快速、一体化教室展开，教室既需要进行理论展标，确定能力要求，让学生充分体验课程的准确、易于掌握并且

3、易于修改等优点得到示，又得进行操作演示，学生只能使用教师能力目标是来源于职业岗位需求。结合能力了广泛的应用。因此本院图形图像制作专提供的案例，进行模仿操作课程缺乏实际目标要求，在教学的过程中选取极具针对性业开设了《AUT0CAD辅助设计》这一门的室内装饰案例，缺少实际带学生下工地进的教学任务开展教学工作，让学生的职业能专业拓展课程，帮助学生在专业学习基础上行实地体验的工程，使得学生的绘图知识力得到切实有效的锻炼和提升。拓展更为宽阔的就业方向。《AUTOCAD和绘图能力相对孤立，没能结合成为一个3．2改进教学方法，丰富教学内容。强化实

4、辅助设计》这门课具有以“实践动手操作整体。践锻炼为中心”的特点，是一门实践性很强强的1．3学生制图的规范性不足，效率较低在《AUT0cAD辅助设计课程教学应用型课程。目前本课程由于受到多方面学生在《AUT0CAD辅助设计课程过程中，采用穿插的方式，将室内制图的规条件的限制，在教学过程中仍存有若干不的学习过程中，缺少室内制图的国家标准和范和标准，和实际绘图任务相结合，这样既足，未解决相关不足，十分有必要对本专业设计规范的相应知识，从而出现绘制的图能够增强学生绘图的规范性，又能够更好《AUT0CAD辅助设计》课程的教学工作形不规范的问题

5、。同时，由于缺乏室内设计地引导学生开展实际的制图操作。同时，针记性再次开发。的实践体验，导致学生在课堂的学习比较被对教学任务进行改革，选取室内制图中较动，缺乏课程学习兴致，导致学生绘图速度为常用的绘图视角，例如平面图、顶棚图、1图形图像制作专业((AUTOCAD辅助太慢。室内制图国家标准和设计规范的缺立面图等，将室内制图的基本模型，例如设计教学现状失，使得学生在绘图实践时，缺少标准的依门、窗、墙体、家具等作为绘制任务展开绘图形图像制作专业所开设的据，整个绘图的过程较为混乱，结果不够规图教学。这样既能够是教学案例具有较强《AUTOCA

6、D辅助设计课程，主要针对范。室内设计实践体验的缺乏，使得学生在的实践性，又能够提高学生分析绘图问题时下热门的室内设计行业展开CAD教学。制图过程中，主观能东西不足，基本绘图功展开绘图操作的能力。进一步强化实践锻本门课程能切实拓展学生的就业领域，提底不够扎实，AUTOCAD软件操作不够熟炼，在课程上机教学过程中，将讲解案例和高学生图形软件的操作技能。但它业存在练，从而忽略了制图速度的重要性。操作案例分离，讲解案例是基础，操作案例着一些问题，总体而言表现为以下几个方在讲解案例上有一定的提升，培养学生分面。2图形图像制作专业(AUTOCA

7、D辅助析解决问题的能力。这样既能够使学生在1．1学生缺乏基本的平面制图能力设计))课程教学目的教师讲解的基础上，完成基本的绘图命令学生仅仅重视AUTOCAD软件的学计算机辅助设计技术的不断发展，使练习，又能在实际问题中独立思考，深化技习，反而对于基本的平面制图能力不重视，得AUTOCAD软件在设计行业的应用越来能，完成绘图技巧和能力的提升。使得学生在课程学习上，将本门课程孤立越广泛。结合图形图像制作专业的专业实3．3整合教学资源，设计教学项目起来，没有形成完整的学习路径，从而缺乏际，《AUT0CAD辅助设计》是一门专业拓在《AUTO

8、CAD辅助设计》课程教学实践应用和举一反三的能力。本专业在课展课程。在教学过程中，将AUTOCAD软件完成绘图基本技能教学的基础上，设计一程设置上，未设置《AUT0CAD辅助设计》的教学与室内设计实践相结合，培养学生个贯穿整个课程的综