六安市金安区桑蚕病害防治现状及对策.pdf

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1、现代农业科技2012年第11期动物科学六安市金安区桑蚕病害防治现状及对策王必华(安徽省六安市金安区望城农业综合站，安徽六安23700O)摘要根据六安市金安区蚕桑病害发生发展规律，分析消毒防病工作中存在的问题，探讨蚕病综防具体对策，以期达到养蚕无病、高产、优质的目的。关键词桑蚕病害；防治现状；对策；安徽六安；金安区中图分类号$884文献标识码B文章编号1007—5739(2012)11-0263—02近几年六安市金安区各期蚕都有不同程度的蚕病发往只消毒养蚕急用的房屋与蚕具，大蚕期和上簇时要占用生，秋季发病更为严重，甚至一些自然村庄全面暴发蚕病，的住房及周围环境

2、不消毒或仅作简单处理，造成病原物回个别蚕户几乎绝收，严重影响经济效益，导致蚕农大面积毁流扩散污染，为蚕病发生留下隐患。蚕改种、抛荒弃养、养蚕无信心、消毒不认真，导致恶性循2．3重药物添食。轻蚕体蚕座消毒环。因此，蚕户做好消毒防病工作事关养蚕业的兴衰。根据目前用于添食的蚕药只能控制和防止细菌类蚕病和蝇该区养蚕常发的病症，分析目前消毒防病现状，探讨蚕病防蛆病，对病毒病只能延缓病势，对真菌类病反而有害。一味治对策，以供同行参考。重视药物添食，却忽视日常防病卫生和蚕体蚕座消毒，蚕匾1蚕病发生情况蚕具一直用至上簇，不洗不晒，地面及贮桑场所不经常消毒；根据多年来对金安区

3、蚕病发生情况的调查统计和现场蚕沙到处倾倒或直接施入桑园与农田；病死蚕乱抛喂鸡；除观察，发现该区蚕病有2个特点：一是发病面广，病类齐全，沙用具与采叶用具混用等，造成人为扩散传播病原物，令中但发病区域有中心，病类有主次。金安区常见蚕病有白僵减少或不除沙，不能适时提青分批及淘汰末蚁蚕、迟眠蚕、病、病毒类病、中毒症和并发性病，从区域上分湾区、岗区重弱小蚕等不良蚕，引起混育感染发生蚕病。于畈区。二是全年各蚕期均发生蚕病，但各蚕期发病率和发2．4重消毒形式。轻药品质量及剂量病种类有较大差异。从发病季节看，秋季重于春季；从各蚕药品都有一定的保质期，包装物不合格或封口不严，

4、失期发病类型看，春季主要是白僵病、血液型脓病；秋季主要效更快，尤其是粉剂、生石灰等极易吸湿变质失效，蚕农缺是中肠型脓病、脓核病、细菌病、农药中毒症。因此，不同地乏验质知识，通常是估量使用，这样只能是形式上消毒而达形蚕区、不同蚕期，其蚕病发病率和蚕病种类的明显差异，不到彻底消毒的目的。有些蚕农惜本有意克扣用药量，也达给该区指明了不同蚕区、不同蚕期消毒防病的重点、消毒方不到彻底消毒的目的。此外，由于蚕药市场混乱，绝大部分是式、药品的选择和标准剂量，可为消毒防病提供依据。劣质低价不合格的蚕药，用此药消毒无法达到消毒目的。2消毒防病现状2．5不了解消毒程序。操作不当

5、农村联产承包责任到户，使栽桑养蚕进入到干家万户。蚕农大多不了解消毒原理、程序和方法。一是忽视了药各种蚕病病原物分布广泛，主要隐藏在死蚕的尸体、蚕沙、物消毒前的打扫清洗这一重要环节，甚至有少数农户不经丝缕尘土等有机物之中，并以此种形式广泛分布于养蚕场清洗就直接药物消毒，由于病原物未能充分暴露而大大降所及环境中l1_3J，重点分布于蚕具缝隙、簇具、蚕室地面及室低了药效。二是不注意消毒期间温湿度的影响，忽视药消后外堆放过蚕沙的地表层；其次分布于室内墙壁、屋面及桑蚕室蚕具要封存，消毒后的室具又乱拉乱用，造成串染病园。藏身于这些有机物中的病原物对各种理化因子的抵抗原。

6、即使蚕期精心饲养管理，仍会暴发蚕病。三是养蚕结束力强，存活时间长，致病力强，消毒时很难彻底杀死。广大蚕后蚕室、蚕具、簇具中病原物的量最多，致病力最强，如不先农大多缺乏蚕病发生蔓延、消毒防病及药品应用的基本知进行药物消毒就打扫清洗，就会造成病原物大量扩散，加重识，消毒防病的意识淡薄，消毒不彻底，甚至不消毒，主要表环境及水源等污染。现为以下方面3蚕病防治对策2．1重养蚕前消毒。轻回山消毒养蚕无病即丰收，在影响蚕作安全的各种因素中，消毒绝大多数蚕农都能做到养蚕前的蚕室、蚕具等打扫清防病是核心，其次是营养、环境条件和优良蚕品种等综合因洗，进行药物消毒，但没有茧后的回

7、山消毒意识，消毒不及素的配合。因此，务必将消毒防病贯穿到养蚕全过程。始终时或根本不消毒，到下次养蚕前才进行洗刷消毒。特别是对贯彻落实“预防为主、综合防治”的方针。把各项综防措施放养蚕用具、簇具、蚕沙等处理不当，放弃了病原物就地歼灭在首位，主动扑灭病源。切断一切传播途径，确保养蚕无病、的机会，造成病原物扩散污染，直接威胁下期蚕作的安全。高产、优质。2．2重蚕室蚕具消毒．轻环境消毒3．1提高蚕农养蚕水平，及早诊断控制蚕病目前蚕户一般是蚕室与生活住房兼用，只有极少数蚕科学技术是第一生产力，但只有为广大生产者所掌握，户有专用小蚕室，而贮桑室与簇室仍为生活用房。消毒时

8、往才能应用于生产，促进生产发展。因此，开展科普教育，