以问题为基础的学习在麻醉学示教课中的应用.pdf

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1、·94·医堂直探索杂志2014年1月第13卷第1期ChinJMedEduRes，January2014，VoI．13，No．1·临床教学·以问题为基础的学习在麻醉学示教课中的应用杜权张亚梅但伶刘祺徐昆【摘要】目的探讨以问题为基础的学习(problem—basedlearning，PBL)在临床医学本科专业麻醉学示教课中的应用效果。方法将2009级临床医学本科两个班分别分为实验组(45人)与对照组(44人)，结合教学视频播放、教具演示，在示教课中分别采用PBL和传统教学，通过随堂临床病例考核及问卷调查来观察教学效果。对两组学生问题回答正确率及问卷调查结果行×检验

2、。结果实验组学生的病例考核完全正确率(42／45)高于对照组(30／44)，P<0．05。实验组学生86．7％(39／45)认为提高了自学能力，73．3％(33／45)认为培养了临床思维能力，75．6％(34／45)认为培养了查阅资料获取信息能力，82．2％(37／45)认为培养了语言表达能力，75．6％(34／45)认为PBL还有利于促进同学问的交流、沟通；同对照组比较，P<0．05。结论在临床医学本科专业麻醉学示教课中，PBL具有明显优势，可以增强学生对麻醉学的学习积极性，促进各种能力培养．最终提高教学质量。【关键词】以问题为基础的学习；示教；麻醉学【中图

3、分类号】R614Applicationofproblem-basedlearninginclinicalanesthesiologydemonstrationforclinicalan·dergraduatesDuQua，ZhangYarnei，DanLing，LiuQi，XuKun．DepartmentofAnesthesiology，theSecondAffiliatedHosphal，ChongqingMedicalUnivers，Chongqing400010，ChinaCorrespondingauthor：XuKun，Email：YWXK3169@

4、tom．corn【Abstract】ObjectiveToexploretheeffectofapplyingproblem—basedlearning(PBL)inclin—icalanesthesiologydemonstrationforclinicalundergraduates．MethodsEighty—nine2009clinicalundergraduatesweredividedintotwogroups：experimentalgroupandcontrolgroup．Studentsinex—perimentalgroupreceived

5、PBLwhilethoseincontrolgroupreceivedtraditionalteaching．Theeffectwasevaluatedaccordingtotheresultsofcaseexaminationandinvestigationtable．Theresultswereanalyzedbyxtest．ResultsMoststudents(42／45)answeredquestionscorrectlyinexperimentalgroupwhileonly30of44students(30／44)didincontrolgrou

6、p(P<0．05)．Concerningtheresultsofinvestigation，PBI—hadmoreadvantagesthantraditionalteachingmethodinthefollowing5aspects：self—studyingability(86．7％，39／45)，clinicalthinkingability(73．3％，33／45)，informationseekingability(75．6％，34／45)，expressingability(82．2％，37／45)，communicatingbetweenstu

7、dents(75．6％，34／45)(P<0．05)．ConclusionsPBLhasevidentadvantagesinanesthesiologyclinicaldemonstration．Itcaninspirestudents，cultivateabilities，enhancecriticalthinkingandfinallyimproveteachingeffect．【Keywords】Problem—basedlearning；Clinicaldemonstration；Anesthesiology示教课是医学生从大课理论学习到临床实践转化

8、的环节，提高示教课教学质量对学生今后实