项目教学法在高校计算机教学中的应用探究.doc

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5、性。学生通过转变学习方式，在积极主动的学习环境中，充分发挥好奇心及创造力，提高分析及解决实际问题的能力。（2）培训周期短，效果显著。项目教学法一般是在很短的时间及有限的空间环境下实行，且的教学效果可测评性好。（3）可控性好。项目教学法由学生和教师共同参与，教师全程指导学生的活动，这样学生能集中注意力学习技能。（4）注重理论与实践相结合。要完成一个项目，肯定会涉及怎么做的问题，这就要求学习结合自身掌握的原理知识开始着手，结合原理分析项目工作流程。　　二、项目教学法在计算机教学中的应用　　（一）应用项目教学法时应该遵守的基本原则。（1）以学生为中心，教师为辅，高校在计算机专业教学中引进项目教学

6、法时必须充分发挥教师的辅助作用，在进行项目教学设计中，坚持以学生为中心，要进一步明确学生在教学中的主体地位，以提高对学生创新能力和学习主动性为目的。要明确教师的位置，其教师在教学过程中的主要起到指导和辅助作用。（2）项目的选取是计算机项目教学的关键，在取项目要时需结合教学的内容，以实际的对象作为材料，既要包含基本的教学知识点，又可充分调动学生解决实际问题的积极性。项目的选取需学生和老师共同参与，教师要鼓励、启发学生自己去发现身边的素材，采用适合的工程项目。（3）创设学习的资源及协作学习的环境是教师最主要的工作。教师提供多种机会让学生在不同的情景下学会应用不同的知识，充分应用现代教育的有效方

7、法给学生提供的多种学习资源。（4）根据学生完成项目的情况来评价学生学习效果。学习过程的最终目不是教学目标，而是完成意义建构。教学是围绕完成项目设计、达到意义建构这一中心来进行的，而不是围绕教学目标展开，因而评价学生学习效果应以完成项目的情况来评定。　　（二）教学项目的设计。明确教学目的、教学目标是教学过程的最终目的。需要根据计算机专业培养方案中技术能力的要求建立，整个教学过程都要以此为目标。计算机教学的可操作性强，在设计