在阅读中提升大学生人文素养.pdf

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1、第30卷第9期(下)赤峰学院学报(自然科学版)Vo1．30No．92014年9月JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition)Sep．2014在阅读中提升大学生人文素养余佳莹(商丘学院应用科技学院，河南开封475000)摘要：当今教育过于偏重专业知识的学习，而忽视了人文素养的培育，阅读是提升大学生人文素养的有效途径．然而．目前大学生的阅读状况不容乐观，通过设置通识课程、开设讲座、主题活动、读书小组、延伸阅读等多种形式培养大学生的阅读习惯，营造书香校园，从而提升大学生的人

2、文素养．关键词：阅读；人文精神：人文素养中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673—260X(2014)09—0271—03英国教育家纽曼曾经说过，真正的大学教育是什么?不9．3％；阅读外文文献的，只有5．2％t3~．是专业教育，不是技术教育，而是博雅教育，大学的理想在由上述三个调查可以发现，阅读量太少的状况在当今于把每个学生的精神和品行升华到博雅的高度Ⅲ．我国古代大学生中是具有普遍性的，尤其是现在无所不在的网络文教育家孔子也曾在两千年前提出“质胜文则野，文胜质则化对大学生的精神和生活带来了很大的冲击，网络阅读

3、的史；文质彬彬，然后君子”．然而，目前高校过多地重视专业知便捷性、丰富多彩的图像和易于理解的文字更容易吸引大识与技能的学习，而忽视了人文素养的培育，时代的发展需学生，需要深刻思考的经典文本阅读却越来越被忽略，而恰要教育更关注人的生存、价值、情感与自由，关注人的全面恰是这些优秀文本著作的深入阅读才能使人们领略和思考发展，因此高等教育若要更加合理有效地服务于社会，就必更深层次的意义和美感，形成精神领域的升华，从而提升大须注重大学生人文精神的塑造和培养．人文素养的提升不能学生的人文素养．据有关数据显示，美国大学生平均每周的仅仅

4、靠教师课堂的传授，更重要的是培养学生自我学习和阅读量可以达到500—800页各类书籍，央视《世界著名大自我提升的意识，其中让学生养成阅读的习惯是大学生人．学》制片人谢娟曾带摄制组到哈佛大学采访，一位接受采访文素养提升的有效途径．因此，如何提高大学生对阅读的重的原北大女生说，我在这里一个星期的阅读量是我在北大视、做好阅读的引导工作，从而切实提高大学生的人文素一年的阅读量，如此悬殊的数字真该令我们的学生和教育养，是亟需高校教育工作者关注的一个课题．工作者反思．1大学生阅读现状2阅读对大学生人文素养提升的意义一个不读书的民族，

5、是没有希望的民族，寄托着我们民2．1阅读可以培育大学生的人文精神族未来希望、作为今后国家建设中坚力量的中国当代大学书籍是人类智慧的结晶，阅读可以使我们超越时间和生，他们课余的阅读状况如何呢?空间的界限，增加我们生命的宽度和厚度．复旦大学校长杨中国阅读学研究会副会长、浙江工商大学人文学院编玉良说：“一颗没有精神家园的心灵，不可能思考自己生命辑出版系梁春芳教授以及华南师范大学文学院编辑出版系的意义和价值，因此也不可能对他人有真正的情感关切，对余皓明教授曾先后做过大学生阅读状况的调查，调查的范社会有真正的责任心．”古今中外，创

6、造丰富物质文明和灿围涉及杭州和广州的数十所高校的学生．因为参与调查学校烂文化的国家和民族，往往都有崇尚读书的优良传统．中华和学生样本量较大，分布较广，所以调查结果较为客观地反民族在几千年的文明史上留下了许多关于读书的格言和典映了当代大学生的阅读状况．调查显示：大学生把大部分时故，如“读万卷书，行万里路”、“囊萤映雪”、“凿壁偷光”等，间用于上网，上网时间超过了读书的时间；超过六成的大学正是这些格言故事鼓舞着读书人把灿烂辉煌的中华文明一生阅读的主要目的是满足兴趣爱好；他们喜欢阅读文学名代代传承下来．饱受苦难的犹太民族，涌现

7、出了无数优秀的著，认识到阅读的重要性，但又困惑于不知道读什么书和不思想家、科学家、艺术家等，也与其酷爱读书的传统有关，据知道怎么去读书陶．有关统计，以色列人均拥有图书馆的数量居世界之首，平均复旦大学也曾经做过关于学生阅读状况的调查，结果每4500人就拥有一所图书馆．德国一户普通家庭每月用于表明：大学生阅读本专业经典著作的，只有15．2％；阅读人文购书的支出达到50欧元以上，占业余爱好总支出的10％左社会科学经典著作的，仅有22．8％；阅读专业期刊的，只有右．德国有句谚语说，“一个家庭没有书籍，就等于一间房子一27】一没有

8、窗户”同．根据前述大学生阅读的现状以及阅读对大学生人文素从中，我们可以看出阅读对于个人、社会乃至国家民族养的重要意义，可以得出结论，在大学生中形成阅读的风气的重要意义，作为领风气之先、将要承担国家建设和发展重和氛围，培养阅读的兴趣和爱好，对于大学生的成长成才，任的大学生来说，养成阅读的习惯，既可以丰富其个人的人对于国