通用技术导学.ppt

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1、之《技术与设计1》通用技术几个问题一、什么是《通用技术》？二、为什么要学《通用技术》？三、怎样才能学好《通用技术》？一、什么是《通用技术》？什么是技术？2.什么是通用技术？3、通用技术与劳动技术的区别4、通用技术课程结构5、学分怎样评价什么是技术？缝纫技术---农业机械化技术都江堰水利工程创造了与自然和谐共存的水利形式，它既有灌溉、排水功能，又是水运通道，为成都和周边城镇的供水、水运、环保和防洪发挥了多种效应，还衍生了多种文化现象，成为中国乃至世界“‘活’的水利博物馆。---水利技术改良后的蒸汽机J

2、amesWatt(1736～1819年)---机械设计与制造技术莱特兄弟发明飞机---航空技术人工影响天气技术数码摄象机笔记本电脑多媒体及信息技术2005年10月12日神舟六号发射成功---航天技术技术技术是指人类为实现某一愿望,在利用自然、改造自然和保护自然的过程中所采取的方法、措施和通过创新所积累的经验、知识、技巧。2.什么是通用技术？所谓通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。3、通用技术

3、与劳动技术的区别劳技课的教学目的是培养学生的劳动观点、劳动态度、劳动习惯，着重教会学生某一基本技能，如维修摩托车、木匠等．通用技术课是提高学生的技术素养,使学生对技术有一个更为深刻而全面的理解，增强使用技术的自信心和责任心；初步掌握一个通用的、完整的设计过程，学会与设计有关的各种途径,方法,掌握设计中应遵循的原则以及对设计方案进行评价.4、通用技术课程结构通用技术课程结构及学分设置选修模块：《电子控制技术》（2学分）《简易机器人制作》（2学分）服装及其设计（2学分）汽车驾驶与保养（2学分）现代农业技

4、术（2学分）家政与生活技术（2学分）《建筑及其设计》（2学分）必修模块：《技术与设计1》（2学分）《技术与设计2》（2学分）“技术与设计Ⅰ”将使同学们在九年义务教育的基础上对技术有一个更为深刻而全面的理解，增强使用技术的自信心和责任心；初步掌握一个通用的、完整的设计过程，学会与设计有关的各种途径、方法，了解设计中可能遇到的各种问题；形成创新意识，增强解决实际问题的能力；并通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题。通过自身技术素养的提高，为将来进入高度技术化的社会做好必要

5、的准备。5、学分怎样评价过程性评价：参与程度、操作、考勤、讨论、辩论、作业、作品（设计与操作）、考试等终结性评价：作品设计、操作实践、考试二、为什么要学《通用技术》？随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，无处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。因此，技术素养就是当代青少年必须具备的基本素养，通用技术课程就是专门为普通高中学生培养基本素养而所设置的课程。这也是国家将这门课设为必修课的原因。（1）《通用技术》的学习有助于同学更好的认识技术；（2）《通用技术》的学习能有效

6、改善中国学生普遍存在的“高分低能”的现状，提高大家走向社会的适应性和竞争力；（3）通过学习，养成自己创新思维、勤于探索和勇于实践的习惯；（4）在学习中培养自己的情感态度和价值观。三怎样才能学好《通用技术》？1.通用技术课程的特点1).一门立足实践的课程通用技术立足于同学们的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”。它以同学们的亲历情境、亲手操作、亲身体验为基础，强调大家的全员参与和全程参与。每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技

7、术能力的发展。如第四章发现问题中的“发现问题的途径与方法”就要求：①、观察日常生活，②、收集和分析信息，③、技术研究与试验。充分体现了“做中学”和“学中做”的思想。三、怎样才能学好《通用技术》？1.通用技术课程的特点1.一门立足实践的课程2.一门高度综合的课程通用技术具有高度的综合性，是对学科体系的超越。它强调各学科、各方面知识的联系和综合运用。学习中，同学们不仅要综合运用已有的语文、数学、物理、化学、生物、历史、社会、艺术等学科的知识，还要融合经济、法律、伦理、心理、环保、审美等方面的意识。大家的

8、技术学习活动不仅是已有知识与技能的综合运用，也是新的知识与能力的综合学习。如第五章方案的构思及其方法中的“设计分析”，它以台灯为例说明设计分析的基本思路，首先抓住台灯设计时需要考虑的主要因素，如功能、结构稳定、安全可靠、成本、美观等，象结构稳定、安全可靠、成本、美观就是不同的学科，那么说一个小小的家电产品——台灯也应用了多学科的知识，可见通用技术具有高度的综合性。三、怎样才能学好《通用技术》？1.通用技术课程的特点1.一门立足实践的课程2.一门高度综合的课程3.一门注