送桥镇天山实验小学综合督导评估自查报告

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1、做师生幸福成长教育,树农村学校品牌形象----送桥镇天山实验小学综合督导评估自查报告第一部分学校概况我校始创于1949年，具有60多年办学历史。学校占地面积27000多平方米，建筑面积近6000平方米。现有18个教学班，在校学生806人。专任教师50人，其中江苏省特级教师2人，扬州和高邮市级骨干教师10人。专任教师学历达标率为100%，其中大专及本科学历45人。学校秉持“每天进步一点点”的办学理念，对教师的幸福成长负责，为学生的终身发展奠基。自2003年被评为高邮市农村第一所省实验小学之后，学校又先后被评为江苏省绿色学校、扬州市平安校园、和谐校园、优美校园、数字化校园，扬州市教科研

2、示范校等荣誉，多次荣获市教育教学质量一等奖。2013年，对照《江苏省义务教育学校现代化办学标准》，顺利通过了省义务教育现代化学校校扬州市级评估验收。第二部分自评过程及结果学校十分重视素质教育综合督导评估工作，成立了以徐德兰校长为组长，学校行政班子成员、教师代表、学生代表、家长代表组成的自评工作领导小组，认真学习《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》和《江苏省中小学校素质教育督导考核评分操作表》，制定自评方案，划分责任，合理分工，整体推进。自评工作小组认真分析学校现状，依据《考核评分操作表》，将7个A级指标、17个B级指标、40个C级指标分解到人，全面开展自评工作，边自评边整改边

3、完善。定期召开会议，交流自评情况，研究工作进程，做到指标分解到部门，责任落实到个人，采取座谈、问卷、测试、调研等多种形式积极开展自评工作，并形成自评报告。大家一致认为：几年来，天山小学树立了符合农村实际的办学理念，关注师生成长，着眼幸福教育，彰显了办学特色，素质教育成果优良，赢得了良好的办学声誉，各方面工作走在全市农村学校的前列。第三部分主要做法及经验一、确立幸福成长理念1、幸福成长理念提供思想保障幸福教育以愉快学习为主要内容，以健康人格为主要目标；它符合人的本性，符合教育目的，符合社会的使命，为师生一生的幸福奠基。全体天小人形成了这样的共识：教育要让人获得进步、获得发展、获得幸福

4、，其最高境界是让教育的过程成为教育双方都享受幸福、创造幸福的过程。学校结合已有的办学成果和文化积淀，强调把师生的幸福成长放在第一位，确立了学校“每天进步一点点”的办学理念。围绕办学理念，我们提炼出了学校的理念文化体系：“把学校办成幸福教育品牌学校”的办学目标、“团结协作，拼搏奉献，求真务实，开拓创新”的学校精神以及“敏学厚德”的校训。9几年来，学校引导教师争做“身正学高、敬业乐教”的幸福教师；培养“良好教养，丰富智慧”的幸福学生；实施“人文关怀、赞许激励”的幸福管理；打造“优质高效、师生双赢”的幸福课堂，开展“文化提能，体艺育心”的幸福育人活动；构建“精美雅致、温馨和谐”的幸福校园

5、，努力为师生营造一种幸福的氛围，让师生在自我成长的过程中享受幸福。2、规范办学行为提供制度保障。学校认真执行《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，施教区适龄儿童100%入学率和零辍学率；严格控制班额，每班人数控制在48人以内，均衡编班，保障公平教育。学校严格执行课程计划，开齐课程，开足课时；认真落实市教育局关于学生在校作息时间的有关规定，保证学生每天一小时的“阳光活动”；积极开展“高效课堂”建设策略的研究，努力提高课堂教学有效性，每学期仅组织1次考试，严控学生作业量，不利用节假日集体补课，禁止体罚与变相体罚，禁止教师从事有偿家教。学校积极打造平安校园，成立了安全工作领

6、导小组，秉承“谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责”的原则，教师每天轮流护校执勤，每学期签订安全责任状，把履行责任情况纳入考核内容。学校健全了门卫安全、消防安全、食品安全制度，制定了集会和大课间、周边环境综合整治、应急情况处理预案。每学期进行一次校园安全隐患排查；在校园主要进出通道和学生主要活动区域，安装了10个电子摄像头，全方位24小时安全监控。利用晨会、班会、板报、教师大会对全校师生进行安全教育，每学期开展一次安全疏散演习，让广大师生懂得珍惜生命，树立牢固的安全意识。学校食堂管理规范，清洁卫生，认真落实食品取样留存制度。三年来，没有发生一起重大安全责任事故。3、健全组织机构提供组织保

7、障。学校实行校长负责制，各部门职责明确，分工合理，运行有序，协调配合，做到有事会上说，大事集体议，实行民主决策。学校树立了“以人为本，服务师生”的观念，修改并完善了各项规章制度，保障了各项工作高效有序地开展。学校每年召开一次教职工大会，凡关系到学校发展、涉及到教职工切身利益的重大事项均交大会讨论通过后执行。学校领导班子成员每人带一个年级组，与教师一起办公，随时了解教师对学校工作的意见和建议，教师则通过口头交流和提合理化建议的方式参与学校管理；实行了校务公开制，教师在知