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时间:2020-04-17
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1、----小学语文二年级下册备课案课题1.古诗二首《村居》总课时数11、认识本课生字,会写“诗、村、童”3个生字,会认3个生字。教学2、通过朗读,培养同学感受美、欣赏美的能力,领悟诗人所表达的思想感情。目标3、能有感情地诵读古诗。重点重点:掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。难点难点:通过朗读,培养同学感受美、欣赏美的能力,并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。教具朗诵音频、生字卡片。学具预习熟悉古诗村居的生字词,熟读古诗.要求教学过程课前复备一、激趣导入在二三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。今天,
2、老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢!板书课题:村居二、自读古诗1、请大家自由读古诗,用自身的学习符号标志应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等)2、大家瞧,这么多的风筝多美呀,你能将它们放飞得更高吗?(指名认读生字)提示:“莺”的韵母是“ing”,不要念成了“in”。“趁”是的韵母是“en”,不是“eng”。3、同学们真不错,将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们!4、进行自学,想一想用什么方法记住字形。5、互相交流。6、师针对难字进行指导。三、品悟古诗草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟
3、师:早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?它有怎样的美景?1、自由读读古诗,你会有很多的发现的。2、同学自由读诗。3、你看到了什么?生汇报。4、(小黑板上的诗句)你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗?指名读文。重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。5、瞧,草儿吐出嫩绿的新芽,黄莺也飞来快乐地歌唱,河堤上的杨柳也陶醉在----------这迷人的春色中,在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗?6、你还有什么发现,有什么感受?能说给大家
4、听吗?7、这么多美妙的感觉,我想大家一定能读好这一句的。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢1、这么好的春光,你想做些什么呢?(指名说)2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗?3、板书:儿童散学归来早,忙趁东风防纸鸢4、你能读好它吗?自由读古诗第二句。5、指名读、齐读。6、你能配合画面,说说这句诗所描绘的情景吗?重点引导同学通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。7、读了这一句,你有什么感受?能说给大家听吗?8、很有意思的想法,能将你的想法融进诗里读出来吗?9、想不想加入他们放风筝的队伍?这样吧,让我们一起放飞
5、心爱的纸鸢,一边用诗歌表达自身的心情。三、背诵全诗1、早春的山村,草长莺飞,杨柳依依。小朋友们也将自身心爱的风筝放飞。多美的春景图呀!它不只吸引了诗人高鼎,也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。2、生自由背。3、集体配乐吟诵。----------板书设计村居草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。----------教学反思----------课题1.古诗二首《咏柳》总课时数2----------教学目标重点难点1.学会本课5个生字,认识8个生字。了解词语的意思。2.正确、流利地朗
6、读课文。背诵课文。3.领略春天自然景物的美,联系生活培养同学的观察能力和审美情趣。学会本课生字,熟读、背诵课文。1、《咏柳》插图;----------教具学具预习要求2、诗人概况(生平、诗作);3、学习目的条目。4、古筝磁带,录音机;5、诗歌正文。朗读古诗咏柳----------教学过程课前复备第一课时一、检查作业,导入新课1.同学们,上节课老师安排了一样特殊的作业给你们,你们完成了吗?(同学出示收集的柳叶)2.知道老师为什么要你们完成这样的作业吗?因为,今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。(板书:3咏柳)3.全
7、班齐读课题。4.我们以前还学过一首古诗,叫咏⋯⋯(同学答:咏鹅)5.咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思?6(出示课文中的图)你们在图中看到了什么?(诗人正看着柳树,赞美柳树)7.这首诗的作者是:贺知章。(板书:贺知章)二、初读古诗,认读生字1.诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自身去读一遍古诗,边读边把课后的五个生字划出来,多读几遍,读准音。2.同学自由读,认读生字。3.检查自读生字情况。(1)指名读。读得好的当老师带读。(2)开火车读。(3)全班读。4.从读“咏、妆、绦”三个字。要求同学会读,读准确。5.同学再
8、自由读古诗,要求读通顺,读准每个字音。6.指名读,请其他同学正音。7.全班齐读。三、指导朗读,了解诗意1.指导第一、二句。(l)(放远看柳树的图片或录像)(2)你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(同学自由发挥)----------(3)诗人从远处看到柳树,发出了这样的感叹:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(课件出
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