部编版语文二年级下册第一单元教案65892

《部编版语文二年级下册第一单元教案65892》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、b二年级下册·第一组一、单元专题：多彩的春天二、课程标准：1.喜欢学习汉字、有主动识字、写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。5.学习用普通话正确、流利地朗读课文。学习默读。6.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。7.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的意境，关心自然和生命，对感

2、兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。8.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗、童话，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。9.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。三、教材分析：本组教材安排了四篇课文和“口语交际”及“语文园地一”重点是让学生感受春天，了解春天，在兴趣阅读中识字、写字。《古诗二首》中的《村居》《咏柳》饱含了古代诗人对祖国春天美好景色的赞美；《找春天》这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩；《开满鲜花的小路》是一篇美丽的童话故事，讲的是长颈鹿大叔寄给鼹鼠的花籽，让通往松鼠太太家的路，

3、成了一条开满鲜花的小路；《邓小平爷爷植树》讲的是81岁的邓小平爷爷在北京天坛公园植树的事。“口语交际”主要是让学生注意说话的语气。“语文园地一”主要引导学生积累词语、练习书写半包围结构的字和积累古诗等。四、学情分析：《古诗二首》选取了两首描写春天的古诗，经过上学期的学习，写生对古诗的学习方法已经有了一定的领悟，因此本课的学习对于学生来说并不是很困难。二年级的学生具有好奇、爱探索，易被感染的心理特点。在教学《找春天》时，教师应创设情境，让学生在情境中体验、感受，达到情感的共鸣。《开满鲜花的小路》这则童话故事，语言

4、简练，朴实无华，但对于二年级的学生来说，理解起来尚有些难度。教师要晓之以理，动之以情，帮助学生理解课文。学生知道植树节，但对植树节的意义认识得不是很深刻。在《邓小平爷爷植树》这一课的教学过程中，教师要逐步引导学生认识植树的意义，培养学生绿化环境、保护环境的意识。五、单元目标：1.会认本单元要求会认的字，会写本单元要求会写的字。bb2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文和自己喜欢的段落。默写古诗，积累好词佳句。3.热爱春天，愿意去观察、去发现春天的美，体会投身到大自然怀抱中的乐趣。4.能用普通话把话说完

5、整、说通顺，态度自然大方、口齿清楚、声音响亮。5.能在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养。五、单元重难点：重点：1.会认本单元要求会认的字，会写本单元要求会写的字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文和自己喜欢的段落。默写古诗。难点：能用普通话把话说完整、说通顺。七、课时安排：《古诗二首》2课时《找春天》2课时《开满鲜花的小路》2课时《邓小平爷爷植树》2课时口语交际1课时语文园地一2课时快乐读书吧1课时总计12课时1古诗二首第一课时学习目标：1.会认“莺、拂”等4个生字，会写“诗、村”等3个生字

6、，能正确读写“杨柳、纸鸢”等词语。2.感情朗读、熟练背诵《村居》。3.能初步了解诗歌的意思，想象春天田野的美景，正确流利、有感情地朗读、背诵诗歌。学习重点：识字、背诗学习难点：bb同目标3评价任务:目标一：出示生字，能准确认读、默写。目标二:男女比赛背诵，小组比赛背诵，指名背诵。目标三：指名说，同桌互说。学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一激趣导入活动1　　谁来背一背写春天美景的诗？今天我们再学一首赞美春天的古诗——《古诗》。读准字音、不添字、不丢字、会在词语间正确停顿。环节二揭题活动2出示新课课题《

7、村居》，读题，学习“村、居”两字，解题。【完成目标一】齐读，组词，给生字找朋友【评价目标一】环节三指导读文活动31、学生借助拼音自由读古诗，读准字音。　　2、识记生字。醉春烟散学忙童　（读准音——交流生字的识记方法——随机理解词义，用“醉、忙”各说一句话。）　　3、指名读全诗。借助拼音读，去掉拼音读，齐读，分小组读。【评价目标一】环节四理解《村居》活动4小组合作学习，要求：先认真地读古诗，看看图，想想这首诗中又写了哪些景物？用“——“划出来。哪些地方读不懂的用“？”标出。然后在小组中交流一下，不懂的地方互相讨论

8、解决。【完成目标一】活动5（1）、学习第一、二句。　通过“长、拂堤、醉、春烟”的理解，感悟“草、莺、杨柳”的形象。　　这是一幅怎样的画面呢？谁能来说一说。　　指导朗读。用轻缓的语气读，感受春天的美景。　（2）、学习第三、四句。　　同桌两个互相说一说，你见过的风筝有哪些？风筝是怎样放的？（唤起放风筝的记忆，体味其中的乐趣。）　　【完成目标三】指名说，同桌互说【评价目标三】bb活动61.指