2018部编本二年级语文下册备课第五单元.docx

《2018部编本二年级语文下册备课第五单元.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、----单元备课二年级下册语文第五单元单元勤动脑筋、善于思考主题本组教材以“勤动脑筋、善于思考”为主题，选编了《寓言两则》《画杨桃》《小马过河》和一个语文园地。选文语言平实，意义深远，形式多样，其单元中有寓言故事、成语故事，也有生活中发生的事。“用具体事情来说明一个道知识理”是他们的特点。所说明的道理，分别从不同的角度丰富了学生的思想方法，体系核心是培养学生的创造精神。教学时，教师要以读为本，运用学到的阅读方法分析把课文读通读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的

2、教育。1.认识43个生字，会写25个生字。单2.正确流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。元3.引导学生养成自主识字的习惯。目4.懂得生活中要正确看待问题、善于思考、勤于动脑。标5.朗读与默读相结合，能在读中悟出故事的寓意，能把故事讲给别人听。1.会认写本组生字，积累新词。2.正确、流利、有感情的朗读课文。进行口语交际。单元3.懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。重难4.在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写点及的习惯。解决教学策略：策略1.这组课文要引导学生熟读默读课

3、文，思考：课文写了一个怎样的故事，告诉我们什么道理？2.深入挖掘教材，引导思维向纵深发展。单元引导学生运用多种方法识字，并且落实以读为本的原则，在读中感悟人物教学的性格，体会故事中的道理。方法12寓言两则2课时课时13画杨桃2课时划分14小马过河2课时语文园地五2课时----------148----------课题12寓言两则课时2课时----------备课人陈鹏郭丽单位岳峰小学----------课前预习一、标出段落序号，画出生字新词。及二、读了课文，你想知道什么。教学三、提出自己不明白的问题，并

4、试着解决。准备第一课时教1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。学2.学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。目3.认识“只要,,就”，“如果,,就,,”这两种句式。标4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。教学重点理解寓言的寓意难点教学过程修改建议一、谈话激趣揭示课题1.同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？2.过去我们学过哪些寓言？3.寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）4.“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”

5、）5.今天我们学习《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇寓言。我们先学习寓言。看老师写课题：亡羊补牢指名读，齐读。二、理解题意。1.“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2.指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。3.用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。4.看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）5.再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？三、初读课文，了解内容。149--------------------1.你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意

6、：读的时候要读准字音，读通课文。2.用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。3.养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？4.小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。四、精读课文，理解内容。1.课文哪几个小节讲丢羊的？2.自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？3.同桌互议。4.集体交流：（一）羊圈破了个窟窿。（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。（2）“窟窿”就是——（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。（3）齐读这句话。（第三句）

7、（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。（5）理清这小节三句话之间的联系，试背。（6）指名背。（指导方法）（二）街坊劝告，他不听。（1）“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。（2）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。（3）引导评议，齐读。（4）可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？（5）你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读。（6）指名读，评议。（7）老师说提示语，学生试背对话。5.让我们来看看他不听劝告的

8、结果。（1）指名读第4节，评议。（2）为什么要读好两个“又”字？联系第一节，想一想。（3）齐读第4节。（4）刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。6.指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。7.二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，----------150